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文本内容:
《陋室铭》年级匕科目语文任课教师郑琦授课时间课题《陋室铭》授课类型新课课标依据浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容
1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识;知识与技能
2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词(实词的意义和虚词的用法),了解特殊文言句式的翻译
1、能够当堂成诵;教学
2、理解文章的主旨,领会作者托物言志的写法;过程与方法目标
3、学习并了解文中对偶等修辞情感态度与价学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操值观
1、朗读与背诵;教学教学
2、文章的主旨;重点重点
3、托物言志的写法难点教学“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系难点教学媒体选择分析表媒体教学作使用占用时知识点学习目标所得结论媒体来源类型用方式间介绍知识目标图片B G拓展知识2分钟自制讲解图片A B建立表象2分钟下载过程与方法观看图片A D帮助理解2分钟下载过程与方法情感态度价值理解图片A I升华感情2分钟下载观
①媒体在教学中的作用分为A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;I.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绛原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它
②媒体的使用方式包括A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一讨论;C.讲解一播放一概括;D.讲解一播放一举例;E.播放一提问一讲解F.播放一讨论一总结;G.边播放、边讲解;H.设疑.播放一概括.I讨论.交流.总结J.其他教学过程师生活动设计意图
一、导入
1、导入激发同设计同学们有没有自己的座右铭?(请学生说说自己的座右铭)大家写这些学们的阅读兴座右铭是有什么用的呢?(用来激励自己的)那可以看出“铭”里面的趣内容应该是激励警戒自己其实“铭”最早是我们古代的i种文体除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德一般是铭刻在器物之上铭的一大特点是要用韵(ppt课件展示“铭”的文体知识,“用韵”二字加色标注,引起学生注意)
二、指导朗读
1、铭是用韵的,韵脚是哪几个字?(学生说)韵脚读的时候要清晰响亮
2、请一名学生朗读,其他学生加以评论,教师点评
3、集体朗读三疏通字词,文意串讲(配合板书与课件)
1、用刘禹锡的话来说,屋子为什么不陋呢?(斯是陋室,惟吾德馨)请同学来翻译这一句话,同时注意把省略的部分补出来(这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(就不感到简陋了))这句话在
2、疏通文意,了文章中起什么作用?(主旨,提挈了全篇大意)主旨如此重要,我们要读解文章主要内得铿锵有力(学生自由读)容
2、在作者的眼中陋室为何不陋呢,文章从哪几个方面来写的?
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青一一居住环境优雅优雅的环境我们读得就要显得有美感,仿佛你已经看到了如此清幽的环境(学生自由读)
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁一一交往之人高雅“鸿儒”、“白丁”各做何解释?(博学之人和无学问的人)此句话是在屋中的来往之人,我们把他放在屋子里面(板书)此句中“无”的一句要读得比“有”轻(学生自由读)
(3)可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形——生活之事雅致丝竹指什么?这是什么修辞?(音乐,借代)案牍指什么?(官府的官文)为什么作者不喜欢音乐呢?他自己不是也喜欢调琴吗?这二者之间有什么区别呢?(学生讨论,得出答案素琴之音时自己所弹奏的高雅音乐,而丝竹之音是哪曲官僚富豪们在灯红酒绿的生活中所听的庸俗之音)此句的背后隐含了作者什么样的思想呢?(对奢靡生活和官场的厌恶之情.)这也是在屋内的生活,我们也把它画在屋子里面(板书)此句也和上句一样“无”的部分要读得轻一些(学生自由读)
3、除了对陋室的描写外,文章还写了什么内容?集体读一下
(1)“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”在这里,作者把山水比作什么,仙龙又比作什么?(山水比作陋室,仙龙比作居住陋室的君子品德高尚)教师讲解“比兴”以比喻起兴,先言他物再咏所咏之物是我国诗歌的一种传统的表现手法
(2)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”此句用了什么表现手法?(类、当堂背诵比)此处类比有什么作用?(学生讨论得出结论以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋,同时作者也以古贤人自况,表明自己也追求他们那样的精神境界)(教师板书)
4、集体朗读课文
5、作者写陋室不陋,表达了怎样的思想感情?(结合课前让学生.搜集的有关作者的背景资料来谈,学生讨论明确表达「一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的志向教师板书)这是托物言志的写法
6、此课主要运用了什么修辞手法呢?(对偶)提醒学生在生活中我们最常见的运用到对偶的是什么地方,(对联)课本翻倒183页练习三,学生自己读读画画,看看对偶有什么特点(结构相同、字数相等、意义相关、两个短语或句子)找找文章中哪些句子是对偶
四、集体背诵学生对照黑板板书背诵全文
五、作业布置完成《陋室铭》的练习题。