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文本内容:
荷叶•母亲
一、教学目标
1、读荷,初步感知诗歌内容
2、品荷,感至爱亲情
3、赏荷,鉴赏诗歌隽永淡雅的语言美
4、赞荷,学会感恩母爱
二、教学过程
(一)音乐铺垫,深情导入【师】(给母亲的信)同学们有一个人,她永远占据在你心里最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”!母爱是世界上最伟大的一种感情,无私的母爱,总在我们遇到风雨时悄然而至,给我们慰藉和力量,今天,就让我们一起来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作《荷叶母亲》
(二)文体知识这是一篇散文诗,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力表象是散文,本质是诗
(三)作者名片这篇文章的作者是冰心,我们请同学来介绍一下你所了解的冰心冰心(1900年10月5日—1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家笔名冰心取自“一片冰心在玉壶二代表作品有诗集《繁星》《春水》,散文集《往事》《寄小读者》等本文节选自《往事》作品内容大致包括母爱、童真、自然三个方面以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点
(四)字词积累(投影出示)壹读荷,梳理课文结构《荷叶•母亲》是一篇精美散文诗,它像一首动人心弦的诗,像一支感人肺腑的歌下面我们师生合作,朗读课文,整体感知课文内容
1、合作朗读课文,老师读1-3自然段,其余的同学们一起读朗读要求读准字音,注意语速、停顿、重音和感情基调下面就让我们饱含深情地朗读课文边读边思考文章围绕“莲”可以分为几个部分同学们读得真棒,朗读完了课文,我们一起梳理一下课文内容第一部分(第1—3自然段)送莲忆莲写父亲的朋友送我们两缸莲花,引起我对往事的回忆第二部分(第4—7自然段)看莲描绘雨中荷叶护红莲的动人情景第三部分(第8-9自然段)悟莲点明主旨,表达作者对母亲由衷的感激与爱贰品“荷”(品物中话语感至爱亲情)
1、本文主要描写的事物是“红莲”作者一共几次写到红莲?每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的?作者的心情如何?【展示】【过渡】下面请同学们小组合作,完成这个表格的填写一次二次三次四次雨势并不减荷叶慢慢地退繁杂的雨声雷声作了倾侧了下来环境勇敢慈怜的荷浓阴的天雨愈下愈大雨肆意地下叶上聚了些水着珠左右被斜开满亭亭(白莲在大荷叶的覆红莲不摇动已经凋谢)无依无靠盖下不动摇不宁的心绪深深地受了心境烦闷不适意散尽感动红莲转危为安,作者的心情也由烦闷变为感动,可见作者的心情和红莲的命运是紧密相连的
2、作者说“深深的受了感动仅仅是因为看到了什么而感动,还是因为联想到了什么而感动呢?哪句话是作者联想到的内容?【展示】生首先看到在狂风暴雨中,是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护,荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到母爱的伟大“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽:【赏析】心中的雨点,即人生路上的困苦、坎坷、挫折运用比喻的修辞手法,写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样,不惜一切,甚至生命,突出了母爱的伟大,表达最着和对母爱的赞美之情告诉我们,只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨,坎坷磨难的人,母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗?作者通过些荷叶来写母亲,借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大,赞颂母爱,从而表达对母亲的感激之情,这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫,,托物寄情,,
3、作者是怎样托物寄情的?“荷花”是“我”;“荷叶”是母亲作者要表达的感情是母爱博大无边,伟大无穷叁赏“荷”(养审美情趣提审美能力)作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,你认为哪句话写的美?找出来赏析一下(生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多的美点)【展示】如:
①从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般飘在水面上梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须(运用比喻的修辞,把花瓣比作小船,写出花瓣漂浮的情态与后面亭亭的红莲形成对比,突出红莲的饱满和活力)
②那一朵红莲,昨天还是菌药,今晨却开满了,亭亭的在绿叶中间立着(“开满”写出了红莲绽放的程度,“亭亭”是高耸的意思,写出花开得很精神抖擞的样子,这两个词表现了红莲富有生命力)
③那朵红莲,被繁密的雨点,打得左右欹斜(“繁密”是密集的意思,写出雨下得急,“欹斜”是倾斜的意思,写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子这两个词表现出了红莲在外界的侵袭下柔弱的样子)
④雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠(运用拟人的写法,把荷叶拟人化,写出荷叶的精神状态,突出了荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神,也让人感到,在荷叶的保护下,红莲安全了)【课堂小结】这是一首散文诗,文中将“我”比作“风吹雨打的荷花”;将母亲比作“替荷花抵挡风雨的荷叶”,歌颂了母亲对子女无私奉献的爱【吐露心声】这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你谁是我在无遮拦下的天空中的荫蔽J母亲啊!您是,我是,除了你,谁o例如母亲啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我干枯的心灵?母亲啊,你是大地,我是种子,除了你,谁能让我茁壮成长?母亲啊,你是灯塔,我是航船,除了你,谁能指引我前行的方向【师】母爱如此,那么父爱呢?其实父爱也一样爱是大自然最原始、最纯真的情感,父母对于子女之爱更是无私、无畏在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱最后,让我们为天下所有的父母亲祈祷,愿他们幸福安康!【布置作业】
1、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集
2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言,也可是自己或同学们的创作,制作成卡片,回家送给妈妈。