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文本内容:
《诫子书》知识目标十五.积累文言实词和虚词,熟读成诵,积累警句;理解课文内容(重点)能力目标把握文章脉络,学习作者严密的论证方法(重、难点)情感目标感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望,引导学生理解成才的三个条件一一立志、学习、惜时三者之间的关系
一、导入新课“三顾茅庐”这个成语与哪一位著名的智者人物相关?(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信一一《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲
二、教学新课熟悉作者、了解文体知识(应用文;日常工作、生活、学习中处理事务、有惯用格式的文.体如公告、简报、报告、计•划、总结、合同、诉状等).学生朗读课文,读准字音,注意停顿1夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远夫/学须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及!释疑重点词语解释
2..静以修身(屏除杂念和干扰,宁静专一)非宁静无以致远(达到远大目标)非学无以广才(增长才干)淫慢则不能励精(放纵懈怠)年与时驰(疾行,指迅速逝去)遂成枯落(凋落,衰残比喻人年老志衰,没有用处)⑵重点句子翻译
①非淡泊无以明志,非宁静无以致远翻译不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标
②年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世翻译年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献翻译全文
1.君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标学习必须静心专一,而才干来自学习不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室,那时再悔恨又怎么来得及!.诸葛亮写这封信的本来用意是什么?
1.1诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习文章主要从学习和做人两个方面进行分析论述,作者一直强调的是一个(静)字?
2..作者是怎样论述“静”的?3提出论点静以修身,俭以养德_阐述静的价值静以修身正反结合说学婴婴―==反面说躁的危害反面说珍惜时间、“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这4句话的核心是一个“静”字“俭以养德”与“静”有何关系?因为节俭方可清心寡欲,避免浪费这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德.诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才须要具备的三个基本条件是什么?这三个条件之间有什么关系?5成才必须具备三个基本条件立志、学习、惜时诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的志是成才的前提和基础,但志向的培养乂必须修养道德请学生从文中找出自己喜欢的一个句子,谈谈自己的理解和所受到的启发
6.示例一“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世”时光飞逝,我们要珍惜时光,不能等到自己变老,和世界脱节,才悲叹岁月蹉跣,那将于事无补示例二“非志无以成学”一个人要想有所成就,就必须从小确立大志,否则人生就没有了方向周总理在岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言,这一崇高的志向激励着他为中华之崛12起“鞠躬尽瘁,死而后已”课堂快练板书设计
7..阐述静的价值7诫-.正反结合说学习需要静静以修身,俭以养德
231.子.反面说躁的危害书.反面说珍惜时间-45。