还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
说和做--记闻一多先生言行片段臧克家教学教案设计夹江县三洞镇初级中学权世才教学目标
一、知识与技能
1、朗读全文,理清文章思路,领悟大意
2、学习围绕中心选材和剪裁的方法
3、体会文章语言的优美和抒情性
二、过程与方法朗读、思考,研讨
三、情感、态度、价值观学习闻•多先生敢说敢做,言行•致的高尚品质和革命精神教学重点
1、正确、流畅、有感情地朗读课文
2、整体把握文章内容,学习闻一多先生崇高的品质和革命精神教学难点
1、理解本文围绕中心选材和裁剪的方法
2、理解本文的语言特色教学安排二课时第一课时教学内容积累词语、文学常识、朗读课文、整体感知教学过程
一、导入新课展示ppt,引入新课1930年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位20多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海”按说,这位考生铁定无法录取不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官这位主考官就是文学院院长闻一多先生闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取果不其然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家闻一多先生与臧克家有师生情谊,在闻一多先生遇难后,臧克家写此文来悼念闻一多先生下面就让我们走进这篇文章首先了解一下闻一多和臧克家指导学生看注释
①,简单简绍闻一多和臧克家展示ppt
二、新课
1、检差预习情况,积累字词(展示ppt,抽学生朗读,注意读音正确)地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血
2、理清文章结构
(1)请同学们齐读课文,完成2个任务
①给每个自然段标上番号
②找出文章是从哪两个方面来讲闻一多先生的?
(2)请学生回答文章是从哪两个方面来讲闻一多先生的?
(3)让学生根据以上回答给文章分段教师归纳如下(展示ppt)第一部分(1-7自然段)写闻一多先生作为学者的方面做了再说,做了不说第二部(8T8自然段)写闻一多先生作为革命家的方面说了就做第三部(19-20自然段)总结全文,高度赞美闻一多先生
4、课文的第
一、第二部分之间是用哪些话过渡的?是怎样过渡的?学生回答后教师归纳如下(展示ppt)注意关键词仅是…还有…,一个方面…另外一个方面…两部分之间用了
七、
八、九三个段落过渡第七段承接上文小结,第
八、九段开启下文这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象
5、文章中举了哪些例子来证明闻一多先生作为学者的方面?学生回答后教师归纳如下(展示ppt)
①《唐诗杂论》,
②《楚辞校补》,
③《古典新义》
6、文章中举了哪些例子来证明闻一多先生作为革命家的方面?学生回答后教师归纳如下(展示ppt)
①起稿政治传单,
②群众大会演说,
③参加游行示威
7、闻一多先生前后期有什么变化?又有什么共同的地方?学生回答后教师归纳如下(展示ppt)前期是一名卓越的学者,后期是一名言行一致的民主战士所走的道路不同,反应了他对社会认识的变化
三、小结通过本课学习,我们知道了闻一多先生作为学者和革命家的方面,为中华民族做出的贡献我们应该学习他的这种热爱祖国、大无畏的革命精神下节课我们再具体探讨本文的写作方法
四、布置作业课后思考题一板书设计说和做-一记闻一多先生言行片段臧克家
一、(1-7自然段)写闻一多先生作为学者的方面做了再说,做了不说
①《唐诗杂论》,
②《楚辞校补》,
③《古典新义》
二、(8-18自然段)写闻一多先生作为革命家的方面说了就做
①起稿政治传单,
②群众大会演说,
③参加游行示威
三、(19-20自然段)总结全文,高度赞美闻一多先生。