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文本内容:
9.从百草园到三味书屋(第一课时)鲁迅
一、教学目标
1、掌握本课的生字词,词语解释,以及作者和作品
2、学习默读,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容
3、精度“百草园”段落,学习抓住特点描写景物
二、教学重点
1、掌握本课的生字词,词语解释,以及作者和作品
2、学习默读,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容
三、教学难点
1、精度“百草园”段落,学习抓住特点描写景物
四、教学方法讲授法、合作探究发
五、教学过程
(一)导入由师生互动谈论童年生活导入
(二)检查预习
1、作者简介鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家代表作散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;杂文集《坟》《热风》《且介亭文集》
2、作品简介1926年,鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文,并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽月》半月刊上1928年结集出版,更名为《朝花夕拾》早上的花到晚上拾取即晚年了,回忆起少年时代的事这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程
3、字音老师再课件上展示生字词,学生读出正确的字音
(三)初读课文,整体感知
1、揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的
2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成几个部分?全文分成两部分第一部分(广9)记叙在百草园的生活;第二部分(10~24)记叙在三味书屋的生活
(四)研读课文
1、请同学们默读第二段,概括第二段的内容?百草园的景物
2、请同学们一起分析第二段的景物描写建百草园的自然景物和乐趣[(碧绿的)菜・E(光滑的)石井栏植低古(高大的)皂英树物151\(紫红的)桑共鸣好(长吟)(肥胖的)黄蜂(伏)%高低I(珏拢的)叫人广(窜)精有序多角度选词语形容蛉蟀蚣赘风娱X观察景物借助“准确的形容”即能丧情达意一声和逑—・!然一写跑蛉蟀蚣动情赘物景风娱单是交就有盆藤融果何一乌木拔了木状一植何首状摘物覆莲状、莲首乌“不必说”撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了这样写,突出了百草园的无穷乐趣写了四件趣事
①翻砖找娱蚣
②按斑螯
③拔何首乌
④摘覆盆子J53•MEa5“不必说……也不必说……”后静物物栏物子物何赤马和木莲树脚加蝉动井蜂天必覆盆子“单先英后鸣黄油是”心菜石蟀叫电桑蚣
(五)课堂小结怎样蟋集写景
1、有序;
2、蝮多角度;
3、精选词语;斑
4、多用修辞tMW。