初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《散文诗二首》

七上语文第课.散文诗两首.教案07教学目标知识与能力

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力

2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写•段话，表达对父母的爱过程与方法

1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵

2、自主、合作、探究式学习情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情教学难点篇末含蓄的语句理解教学方法朗读法、讨论法、启发法课时安排1课时

一、导入同学们，在5・12特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，亳发未伤这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗一《金色花》和《荷叶母亲》

二、研读《金色花》

1、走近作者泰戈尔一印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱

2、朗读

（1）教师范读课文（配乐一班得瑞《初雪》）（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读）

（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读

（3）教师指导朗读注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的但不同的地方，朗读处理方法不同）

（4）男女生朗读比赛，互相点评

3、感知诗意师现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解用“我从文中读出了一个小男孩（妈妈），从看出句式说话明确全诗展现了一幅儿童.嬉戏的画面画面的中心人物是“我”个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情

4、问题探讨

（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？

（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？

（3）妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？学生分组讨论交流，明确

（1）“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福

（2）我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福

（3）诗歌第二节，妈妈叫道“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情

5、理性感悟师诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法明确金色花，印度圣树，开金黄色碎花我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样诗人把孩子想像成一朵金色花一最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿金色花是诗人新奇而美妙的想像

三、品读《荷叶母亲》

1、走近作者泰戈尔对中国诗（特别是散文诗）的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓冰心

（19007999）,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家原名谢婉莹1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力

2、学生朗读全诗，整体感知诗意

3、问题探讨

（1）这首诗着重描写的是什么？生着力描写红莲，重点是雨中的莲花

（2）为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？生做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔

（3）作者情绪怎样变化，有什么作用？生作者的情绪烦闷一一不适意一一不宁的心绪散尽表露了作者关注花的命运的感情

（4）篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？生母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人

（5）诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？生荷叶一一象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲红莲一一象征在母亲的关爱、呵护卜.逐渐成长的儿女教学反思:。