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文本内容:
《爱莲说》教案设计教学知识目标
1、了解“说”这种古代文体及其特点
2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法
3、累积一些文言词汇能力目标
1、学会运用托物言志的写作方法
2、增强古文阅读能力情感目标
1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情
2、学习莲“出淤泥而不染”的品格
3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度教学重点
1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法
2、朗读、翻译并背诵爱莲说原文教学难点写牡丹、菊花对表达中心的作用课时安排1课时教学内容及步骤
一、导入课文同学们，看到黑板上的两首诗,猜猜他们分别写了哪两种花，对一种是菊花,一种是牡丹花，今天我们要学习一篇关于莲花的文章，莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章（ppt展示课题和作者）
二、了解文体，熟悉作者文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？明确“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式，偏重于议论那么题bl的意思是什么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”他爱莲花有什么道理呢？大家在学习课文中一定要开动小脑筋本文作者周敦颐，
（10171073）,宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为“濂溪先生”
三、感知课文朗读课文，教师做如下指导
1、文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要读得慢些读得舒缓些如“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字，既使上下语气贯通，乂使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”体会一下
2、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下
3、文中还有些排比句，读的时候语气应逐渐加强，层层推进，读出气势来请一位同学来读一下第二段的排比句我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来教师朗读小结
①注意听准字音，朗读的节奏，语气，语调
②本文前一段介绍，介绍当用陈述语调读，后一段议论，其中有判断，有感叹，要注意前后语调使用的区别）
四、自读课文，疏通文意这一遍读得有点味儿了，但要更好地读，还有待于我们在充分理解课文内容，把握作者感情的基础上来读下面大家自由小声读或默看注释，理解句意，读懂课文，前后左右可讨论一下疑难问题时间为五分钟,教师用pPt展示“之〃字的用法，并对之“字的用法进行总大家还有什么疑问，请提出来（教师可以让学生就字词解释，或句子翻译提出疑问，可以让学生互相解答，也可以教师点拨）好我们理解了课文内容，大家应知道作者为什么这样爱莲花了吧请大家把文中具体描写莲的语句找出来（齐读）
五、研读课文（-）理解莲花的高洁品格
1、作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？（通过连线来解决这个问题）内容理解这七个短语分别描述了莲花五方面的特点出淤泥而不染，,二^生长环境濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，——►香远益清，►亭亭净植，k可远观而不可亵玩焉
2、总结这些描写，句句写莲，而乂句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因
3、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情（这次要读出感情来）
（二）理解运用“菊”和”牡丹”来正衬和反衬的作用过渡体态作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？香味这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花
1、分析菊”的衬托作用形体姿态谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？我们学过他的《桃花清高风度出淤泥而不染不与世借同流合污濯清涟而不妖不攀用权贵中通外直独立高法不蔓不枝名远扬香远益清纯真自然不显堀态亭亭净植内心通达行为正直可远观而不可耍玩一自尊自爱令人尊敬源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人师作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来村托他自己
2、分析“牡丹”反衬的作用然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人盛爱牡丹，为什么？因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中有一个字能体现作者的这种感情（独）师作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度
六、指导学生按照板书脉络快速背诵爱莲说原文现在，大家把书合上，能不能根据黑板上的提示背出这篇课文来？试一下，齐背《爱莲说》
七、总结课文同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃,对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人
八、爱莲说对后世的影响朗读习慕蓉的《莲的心事》来进行品味
九、课堂练习请指出下列之”字的用法和意义1水陆草木之花，可爱者甚蕃2于独爱莲之出淤泥而不染3予谓菊，花之隐逸者也4莲之爱，同予者何人
十、板书设计菊一隐逸一惜,生态环境体态香气、一风度气质既不愿像陶渊明托君子那样消极避世，又不I物愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独反衬立不移，永远保持清白的操守和正直的品德言牡丹富贵志。
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