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文本内容:
【群文阅读】——七年级下册第五单元群文阅读教案教学课题:感物而生情,目标托物而百志
1.自主阅读,整体感知文本
2.通过比较分析,加强对文章内容和主旨的理解.了解并掌握托物言志在文章中的运用难点、重点
1.通过文本间的阅读,学生理解和运用文本的能力
2.通过比较的方法阅读,加强对文章内容和主旨的理解教学准备课件导学窠课内(《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》)、课外(《三角梅》)阅读文本材料课时安排一课时教学过程
一、情境导入今天我给大家推荐一首诗,请看【多媒体展示】苔(清)袁枚白日不到处,青春恰自来苔花如米小,也学牡丹开我们常见的最普通最不起眼的青苔,躲在阴喑潮湿的地方,没有阳光的照耀,没有人们的关注,就因有一颗盛开的心,尽管没有牡丹的国色天香,它也活得很青春自在因为,在青苔的心里,自己就是一朵美丽的花儿我们要记住,每一个人都应该是自己的天使!好了,各位天使同学,今天我们要通过阅读一些经典文段,走进作者,去体会作者感物而生情的过程,托物而言志的手法即将一起来阅读的文章是宗璞《紫藤萝瀑布》、贾平凹《一棵小桃树》、刘成章《三角梅》看看这其中你会有一些什么发现呢?
二、比较阅读析内容
1.充分地读,相遇人生智慧阅读要求请同学们用默读(浏览)、勾画关键句的方法阅读宗璞《紫藤萝瀑布》;贾平凹《一棵小桃树》;刘成章《三角梅》(阅读时间8分钟).同学们,今天我们主要通过比较阅读法来学习,通过比较分析,加强对文章内容和主旨的理解我们要让小桃树进行三组对比
(1)小桃树与紫藤萝;(由第一大组的同学来完成)
(2)小桃树与爷爷的盆景;(请第二大组的同学来完成)
(3)小桃树与三角梅(请第三大组同学来完成)
3、三组对比表格(各组完成时间6分钟)
(1)小桃树VS紫藤萝第二组对比,小桃树与爷爷的盆景不幸遭遇经历风雨后小桃树成长中一次被猪拱折过,差一局局的一枝儿上还保留着一个点被砍掉;第一次开花,横遭欲绽的花苞风雨紫藤萝藤萝花架被拆掉,改种果树;一朵一朵花组成了万花灿烂的种花被认为与生活腐化有关流动的瀑布
(2)小桃树VS爷爷的盆景外形待遇结局小桃树瘦瘦的,黄黄的,似乎一没人理会,被嫌弃没出生存下来,开了花碰便立即会断了去,样息,甚至被作者也遗忘子极其猥琐过爷爷的盆景各种各样的花草远近的人都来赞赏,家人一摞一摞的花盆堆在墙对它们精心呵护根
(3)小桃树VS三角梅成长经历面对挫折的态度小桃树局局的一枝儿上还保留着一个欲桃盒埋在角落里;长到两尺高(瘦绽的花苞,几次要掉下来,但都没黄,无人理会);有院墙高了(猪有掉下去,像风浪里航道上的指拱折);初次开花(遭遇大雨)示灯三角梅刖二年,无生机,没有变化,险些拼命一搏,搏出了生命的力量被拔掉;第四年,露出一段红色的花枝
3.同学们,合作讨论三位作者借紫藤萝、小桃树、三角梅,分别寄寓了自己怎样的“志”这其中你发现什么共同点了吗?紫藤萝遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念小桃树尽管经历了生活的磨难,但是,坚信不屈不挠的奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理想三危梅在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的共同点困境不气馁,顽强坚韧,不懈追求
4.贾平凹寄寓在小桃树身上的深意,和宗璞在紫藤萝瀑布里,刘成章在三角梅里寄寓的情思很类似只要在困境中永不气馁,心中怀着梦想,顽强斗争,不懈追求,梦想就会实现三.联系已学过的文章,再次感受托物言志《陋室铭》和《爱莲说》这些文章,作者都采用了“托物言志”的写法,文章虽然展现的是“物”,但是我们读者却读到了“志”这样的委婉的写法,可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间,使文章具有更高的审美价值
四、托物言志寄深意这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”现在给大家一段文字,你能说说文字背后寄寓的深意吗?春天,各种各样的鲜花竞相开放,就连不起眼的小草也会开出一朵朵或红或黄或紫的小花来炫耀一番但,竹子,却不与它们争宠,它依然如故它只是默默地成长,一节一节又一节,虚心踏实,笔直向上,它们的目标是苍穹!寓意要像竹子一般虚心踏实,有目标,默默地成长同学们,自然之母总是无时无刻不在启迪着我们的智慧山川溪泉中回荡着我们的心声,花草树木间穿梭着我们人生的影子,希望同学们能够学会用文字来闪烁我们理性的光彩生唱《苔》o五.作业布置推荐课外阅读材料于谦《石灰吟》陆游《卜算子咏梅》林清玄《心田上的百合花开》王鼎钧《那树》。