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文本内容:
人物描写之《动作描写》教学设计教案宜宾市第六中学校舒晓芳教学目标.学习人物动作细节描写的方法1能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象
2..培养学生认真观察,乐于动笔的良好作文习惯3课前活动
一、表演入题、初步感知(5分钟).游戏你做动作我猜动词一组动作拍手打篮球游泳洗手二组动作:走停转身跑三组动作獗嘴咬嘴唇嗅哭笑……视学生活跃程度看老师做还是学生做,主要起到活跃气氛的作用师同学们非常聪明,反应敏锐,一下子就能准确猜出老师的动作但是同学们同学们发现没有,除了刚才你们猜的动作,我还有其他的动作,那我们今天来学习名家朱自清先生的《背影》片段,看看作者怎样来描写生活中的片段擅长表演,今天我们就有请我们班的表演家上场掌声有请!XX
二、指导朗读、情景再现出示《背影》选段,先指导读,然后学生表演我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了学生先集体读,根据学生情况指导朗读抓住“蹒跚”“慢慢”和
1.最后一句把握语速、感情基调等.情景再现1根据学生情况确定是模拟表演还是放视频师,同学表演得如此生动逼真,一是同学本身就有表演天赋,将来可以去当演员,二是作者的描写非常准确而又生动,看来细节描写非常重要我们知道成功的人是善于向他人学习的人,那今天我们来看看名家朱自清先生用哪些技巧来写这个片段呢
三、研读片段,探究方法(6分钟)出示要求请以人小组讨论的形式,把得出的要点记录在小卡上,至少要写出三点时间63分钟学生先小组完成,然后老师点拨引导分解动作捕捉——连贯——准确•L.添加修饰词•2适当加入其它的描写方法•
3.适当加入感受和用上修辞手法•
4.•
5.符合人物年龄、心情和性格特征等
三、模拟场景、学生合作(8分钟)现在请同学模拟表演以下场景,然后请同学分任务仔细观察,再分小组口头描述一下可恶的老师又来到我们班,用她那沙哑难听的嗓音宣读了本次统考的成绩本人因为玩劣成性,X学习马虎,考试成绩非常糟糕更令人可恼的是这位竟然给每位家长发了一条短信,通报了本次考试成绩唉!我将如何面对父母那严厉的面孔,时间在我的郁闷中飞快度过,放学回到家门口了请同学上来表演一下“考砸了”后,到家门口的样子同学们观察头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作做什么,怎么做,然后分组回答,看哪组回答得最生动最形象一人表演,其他同学分组观察并动笔组数重点观察观察局部细微变化组眼睛眉毛1组耳朵嘴巴23组双手肩膀组腰和身子4组脚、腿5
五、学生习作、欣赏点评(19分钟)
(一)请你续写刚才口头作文的小片段当“我”伤心地走到家门口…(描写我的动作)
(二)片段欣赏点评结合本课学到的描写人物的方法点评同学的习作
1.结合点评修改自己的习作(时间分钟)
2.2
六、课堂总结(分钟)2今后在描写人物动作时,要认真观察人物动作、体会人物心情和性格特点准确使用动词,适当的加以修饰,再辅以神态、语言、心理、外貌描等描写,相信会出生优美生动的文段,还可以和大作家朱自清一起媲美呢最后老师送你们几句话学会用一双慧眼观察万象;学会用一颗童心感受冷暖;学会用一腔真情谱写人生二二年五月二十日O0板书•分解动作捕捉一连贯——准确•L.添加修饰词•2,加入修辞手法和其它的描写方法•
3.符合年龄性格特点•
4.写出我的感受•5。