文本内容:
何其芳《秋天》教学设计(文代可1401020237)教学目标
1、通过朗读,感知课文内容,体会作者朦胧的情感美
2、运用想像、联想,揣摩、欣赏诗中精彩的画面美
3、以诗解诗,培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美教学难点对诗歌感情的体悟教学重点对诗歌画面美的感受教学过程
一、导入新课同学们,本单元我们已经领略过了生机勃勃的春天、白雪皑皑的冬天、热情似火的夏天,没错!今天我们不出所料的就来看看秋天是什么样子的同学们,提到秋天你们脑海中会想到什么呢?同学们的回答真的是风格各异,不过我们也不得不承认秋天确实是一个使人感情丰富的季节,像马致远“古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”的落寞之感,杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的深秋枫林美景,还有叶绍翁的“潇潇梧叶送寒声,江上秋风动客情”的思乡之情,这些都是古代诗人们笔下的带有自己感情色彩的秋天,那么我们今天就来看看现代诗人何其芳眼中的秋天是什么样子的吧、
二、检查预习,朗读纠错请三个学生,一人一节读诗学生互相纠错老师读一遍,大家在课文.上标注•下没找出来的读错的音学生明确易读错字(撒、背等),老师帮助辨析
三、感知内容,读出感受刚刚大家读的和老师读的,你更喜欢哪一个,为什么?比如用什么样感情?语调激昂还是柔和呢?节奏是快速还是舒缓呢?集体用柔和的语调、舒缓的节奏把它读一遍,读出对秋天的喜爱
四、品味第一节,练习朗读,想象画面想要读得更好,我们还要深入理解诗歌当代诗人徐志摩在他的诗作《私语》里,认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”,那么请问第一节中,何其芳眼中的秋天在哪里?大家找到的这些是极具农家特色和秋天美感的物品那何其芳可不可以就直接写,可不可以这样写?似乎更简洁呢打PPT
1、大家可以出声地读一读,比一比说说你更喜欢哪一个?
2、满披着和“满载着”比较,得出轻盈的特点“饱食”让学生想象,饿的时候吃饱了的感觉丰收的满足老师有一个问题要问大家“为什么用栖息这个词,而不用简洁的秋天在农家里呢?你的某个句子读得很有特色,为什么这样处理呢?为什么这里重读了呢?或者,要怎么读出感情呢?有些词需要强调,强调有重读强调,也有轻读强调,大家看看哪些词要重读,哪些要轻读听了大家的朗读,老师深深地陶醉了好像看到了一幅画面,邀请大家闭上眼睛,一起去想象一下清晨,“嘲啦、涮啦”有节奏的割稻声响在原野上稻叶上,晶莹的露珠,一颗颗调皮地跳上了阿婆的衣裳丁丁的伐木声从远方悠悠地飘来,像节奏欢快的曲子,别有韵味阿婆放手中的镰刀,听得入了迷,她想起了年轻时阿公唱过的山歌当阿婆发现自己已经沾湿的衣裳时,不禁莞尔,露珠怕是被远方的歌声震落下来的吧阿婆走到果树旁,伸手去摘那黄橙橙的梨,那肥胖的梨儿,憨厚地躲进了阿婆身后的背篓听了老师描绘的画面,感觉怎么样?能具体评价一下吗?老师用了什么方法让大家感觉到身临其境的?(丰富的想象和联想;优美的细节描写等)
五、读第二节,质疑内容,描绘画面请大家默读二两节诗,也用老师的方法,在脑海中想象第二节的画面字句理解上,如果有不理解的地方读完后提出来请大家提出疑问重点解决:“收起青鲸鱼似的乌柏叶的影子“一句缩句法,然后问鱼人怎么会把乌柏叶的影子当成青编鱼呢?比较两种意象共同点让学生揣想鱼人收网后的心情和表情的变化?从哪里看出来的?哦,用文中的一-个词来说原来秋天的景物就像在和鱼人做(游戏),是的,开了一个善意的玩笑那渔人没有捕到鱼,他恼了吗?哦,原来渔人也是以(游戏的心态)来对待这个结果的他悠闲地摇着小船,我们可以看出他怎样的心态呢?板书渔人悠然趣请大家像老师之前那样,充分发挥联想和想象,用优美生动的语言描绘出画面拿笔写在书的旁边我们分两部分,1-3组描写第二节的12两句,456三组描写笫二节的后三句我们比一比哪组的同学的画面更具有悠闲的情趣开始师巡视学生写作情况,完成后,生展示好,下面我们就把这种悠然的情绪读出来女生读前两行,读出清晨静谧的感觉男生读三四行,读出悠然的情趣齐读最后一句,读出游戏的活泼
六、读第三节,以诗解诗,体会感情前两节在字面上没有明确出现人物,第三节有了,谁?齐读最后一句话我们可以把这个句式变换一下这句话的意思其实就是说“秋天在牧羊女的眼里就像一场“(梦)你做过么梦吗?梦的特点是什么?大家说的特点各不相同,但是都体现了梦飘渺、虚幻的感觉那么当秋天到来的时候,牧羊女看到了什么?想到了什么?是她产生了飘渺、虚幻的梦一样的感觉呢?其间适时补充材料根据诗人的自述,19岁那年,作者经历了一场爱情风暴之后,一切痛苦和烦恼都化成了最甜美的回忆的时候,静静地流淌出了这样一首诗歌就是他自己的心境作者自己在《梦中道路》中说“最后给我留下一片凄清又艳丽的秋光如此纯净的感情,让我们用优美的朗读表现出来,男生读前两行,女生读三四行,结句齐读是啊,在同一片原野,同一条溪水之篇,这里曾经是百草丰茂、流水潺潺而今已经是渐进枯涸曾经这里发生过、散发着香与热的美好故事,而今却在微凉的秋风中消散无踪当我们体会到牧羊女的这番感受的时候,同学们是不是可以理解牧羊女此时的心情了呢?不是秋天梦寐在人的眼里,而是人在秋天中梦寐当秋天来临的时候,一切都充满了丰收的喜悦、生活的悠闲、而曾经那个夏天的一切就像一场梦-一样,留下一份明朗纯净的怀念
七、小结”在诗意画面的感受和萦萦于耳的诵读声里,在朦胧爱情与优美秋光的无限延伸中,我们读懂了秋天感谢何其芳,他的《秋天》何其芬芳!最后让我们带着饱满的感情齐读全文,再品芬芳!
八、作业布置同样提到了牧羊女,同样提到了梦,戴望舒的《秋天的梦》又为我们描绘了怎样的画面和表达了怎样的感情呢?试着比较•下两位诗人情感上的不同之处。