初中语文人教七年级上册《论语》十二章说课案张强）

《论语》十二章说课案成都七中育才学校金堂分校张强

一、说教材《论语》十二章是人教版2023年版七年级上册第三单元的一篇文章这篇文章从以前的十则改为现在的十二章，里边增加了一些内容，同时也删除了一些内容文中孔子及其弟子关于品德修养、学习方法、学习态度的言论，对于学生受益匪浅本课学生不仅要学习文言文文本知识,更重要的是让学生从中获得启示，学以致用，将学到的内容应用到自己的初生生活中，提高自己的品德修养，端正自己的学习态度，改进自己的学生方法而本节课主要选取的是关于学习方法的篇章

二、说教学目标及重、难点语文课程标准要求，在学生语言能力发展的同时，培养对中国经典的热爱，培养学生自主、合作探究的能力，培养学生学习的正确方法，端正学习态度，培养学生道德情操和爱国主义情感,并将经典精神进行传承和发扬根据教材特点及学生实际，我设定了以下三维教学目标

1.知识与能力了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》2积累文言词汇3熟练背诵并正确翻译这篇课文4理解课文思想内容，对照反省自己

2.过程与方法教学方法坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握翻译文言文的方法3情成本府与价侑观积累言刻的名言警句，吸收儒家哲学思想教学重点

1.理解文中重要实词、虚词的意思及有关句子的含义

2.培养学生自主、合作、探究学习的能力.引导学生反复诵读,弄懂四则语录的基本意思,并背诵教学难点

1.在反复诵读的基础上,归纳每则语录的中心意思

2.读后谈得到的启发

三、说教法学法《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”因此在教学过程中，我采用“品读一一解析一一感悟一一传承”的教学方法，创设民主、平等、和谐的对话氛围，引导学生积极自主地去读、去感悟，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生获得思想启迪

四、说教学流程

1.激趣引入，揭示主题开课伊始，我这样导入”学有道、行天下！学习有了正确的方法，我们才能够更好的提高学习效率，才能够在知识的海洋里畅游同学们，今天我们要讨论的话题就是如何学习”接下来介绍主题词的来源朗读者的广告词改编而来接着让同学介绍自己的学习方法，激发学生的兴趣再自然引入孔子的介绍“其实，在我国2500年前就一位智者提出了关于学习方法的言论，他是谁呢？”

2.品读经典读是语文教学永远不变的一剂良方我引导学生通过多种形式品读课文，感受中华经典的独特魅力，并读出节奏和美感学生读完后教师对重点的字词进行讲解，并让读的好的学生范读，用以激发学生阅读兴趣

3.解析经典在充分朗读和思考后，找出文中关于学习方法的章节由于学生对文言文的内容不太理解,所以要找出其中的句子是非常难的，教师要给予一定的提示如果学生找出后教师展示章节，并提示学生借助书下注释自主解析，不能完成的小组合作，特别注意老师用红色标出的部分完成后来由学生展示成果，教师进行点拨，并讲解文言文中实词和虚词的用法最后教师归纳文言文的解析方法

4.感悟经典在赢了文鲁内容的基础上，谈一谈你从中获得了怎样的启？学生从刚刚学习过的几章中找出自己所获得的关天学习方法的启事除了文章中的关于学习方法的言论外同学们还收集到了哪些和学习方法有关的名言警句，学生讨论后自由发言最后教师对这些方法进行归纳

5.传承经典中化民族的优秀经典要不仅要牢记，还要传承，并将其运用到实际的学习中学生在课堂上背诵今天学生的章节最后教师将今天的主题词学有道、行天下！作为教师寄语送给同学们，祝同学们能够积累更多好的学习方法，学以致用，学有所成！

五、说反思在本课教学中，我激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、把课堂学习的时间还给学生，使学生的自主性、创造性得到了充分地发挥，实现了学生个性的充分发展我想，孩子们收获的不仅仅是学习文本的方法，更是书中方法并运用到自己的实际学习和生活中，这正是我真正想要的交在今后的教学设计及教学实践中，我还要积极改进，不断寻找课文与现实生活的结合点，把语文教学与现实生活紧密地联系起来

六、说板书设计我的板书一目了然，力求突出重点左边白板《论语》十二章之学有道、行天下右边白板学习方法

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5、12章节。