文本内容:
《台阶》李森祥执教华封初中胡蓉
一、教学1:整体感知课文内容，了解故事情节2赏析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力3学会去关心父亲，热爱父亲，尊重父亲，仔细聆听他内心的声音4传承父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
二、教学重难点赏析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
三、教学方法学生自主合作探究法
四、课前准备学生预习字词，思考课后问题，了解课文内容老师准备课件课时安排1课时
五、教学过程
（一）知美明确目标，自学释疑L导入新课
1.同学们了解自己的父亲吗？他们任劳任怨辛劳一生是为了些什么？今天，让我们走进李森祥的小说《台阶》，走进文中的父亲，走进父亲的内心世界！（板书课题、作者）
2.学生积累字词
（二）赏美合作探究，导学矫正整体感知学生自读课文，初步了解课文内容简要讲述故事情节父亲认为我们家的台阶低，想造高台阶的新屋（台阶高，屋主人的地位就相应高），他准备了大半辈子，终于攒够了材料，九级台阶的新屋造好了，父亲却老了！思考
①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？Ppt出示
②父亲为造高台阶的新屋做了哪些准备？
③新屋造好了，父亲怎么样了？
（三）审美展示交流，精讲点拨精读文本，小组合作交流小说中为了刻画父亲形象，成功地使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？PPT出示人物的细节描写就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造
2、精读小说，分析人物形象
（1）出示要求找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征
（2）学生圈点标注，教师巡回辅导
（3）学生小组展示，学生互评师总结有理想、有追求，坚持不懈，勤劳，有毅力，倔强，吃苦耐劳
3.,主题意义作者对父亲寄予了怎样的思想感情？作者在文中对父亲的优秀品质表示崇敬与赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示怜悯与同情；对改变农村的面貌寄予希望
（四）创美课堂总结，拓展延伸尝试写作，描绘父亲小说正是通过这些细致入微的细节描写完成了对父亲性格的刻画，一个个传神的细节，使得文中的人物有了血肉和神采我们领会了细节描写的神韵，也来尝试一段细节描写吧PPT出示要求采用细节描写的方法写自己的父亲（父亲的眼神、父亲的手、父亲的脚等等）50字以上
1、学生展示，师生共评
2、引导写作
（五）、布置作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读推荐书目朱自清《背影》苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞个父亲的札记》板书设计（地位高）新屋（九级）父亲/一造一\台阶（地位低）、老屋/（三级）。
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