文本内容:
课题让人物在你的笔端鲜活之人物外貌描写课型写作指导课教学目标
1、掌握描写人物外貌的要求及方法,能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格,表达中心意思服务教学重点目标1,2教学难点目标3教学过程
一、游戏导入同学们,我们先来做个游戏请大家根据一段文字描写,猜猜他是谁?为什么能够猜中呢?(抓住人物外在特征)那么人物的外貌描写都应该注意什么问题,又有哪些方法技巧呢?今天,就让我们一同走进“人物的外貌描写
二二、明确什么是外貌描写
(一)请同学举例留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写,并说明为什么会印象深刻
(二)多媒体展示人物外貌描写的范例
1、一个凸额骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规(杨二嫂)
2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,他身材高大,青白脸色,皱纹间时常带一些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子(孔乙己)这些外貌描写中,作者都抓住了哪些内容进行描写的?明确五十岁上下一一年龄凸颗骨、薄嘴唇;头发花白,脸上瘦削不堪;清白脸色,乱蓬蓬的花白胡子一一容貌两手搭在脾间,张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规一一姿态身材高大体形穿长衫衣着归纳外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情•、体形、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象这么多的内容,我们在进行外貌描写时,是不是都要面面俱到呢?
三、第一招要抓住主要的特征
1、多媒体出示猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神小结我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到,关键是要抓住人物的特征,特征就成了人物外貌描写的灵魂那什么是特征?(自己独有的不同于别人的特点天生长相;经历留下的印记;习惯性的衣着打扮;个性化的表情、神色)刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的第一个问题抓住人物外貌的特征抓特征是为了做到形似反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物,显示神韵做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务除此而外,人物外貌描写还应该注意什么问题呢?
四、第二招要按照一定的顺序多媒体出示以下范例撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上(这是《芦花荡》中的老头子形象)总结从一段描写中,我们可以看到镜头由远及近,先对老头子的整体形象进行描述,然后着重对他的脸部进行特写,从描写的顺序上是一一从整体到局部对于局部的描写从胡子到眼睛一-从下到上,当然我们也可以按照从上到下的顺序,二段中就是按照从上到下的顺序描写的这就是我们要学习的人物外貌描写应该注意的第二个问题我们知道了人物描写首先要抓住特征,并且要有一定的顺序那么还有哪些方法技巧可以使人物的外貌描写更生动呢?
五、第三招凸显性格阅读下面的文字,说说自己的感受例如
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你
2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的
3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子
六、第四招巧用修辞姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,身体胖墩墩的她的名字就叫小胖她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小冬瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米她的名字就叫小胖她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠通过这节课的学习,同学们学到了哪些知识?让我们把学到的知识用于实践吧!
六、实战演练
(一)题目我的同学要求
(1)观察班级同学的外貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌
(2)50-100字
(二)多媒体展示图片,仔细观察,运用各种表现手法对画中的人物进行肖像描写分组进行交流点评,优秀习作班级交流点评
七、课堂小结俄国作家果戈里曾说“外形是理解人物的钥匙”所以生动的外貌描写,要抓住人物特征,凸显其神韵,这才是一个真正的,有血有肉的完整的人而读者也才能体会到人物的精神世界,以及丰富的内心情感希望同学们在今后的写作中,能够学以致用,都能描绘出独一无二的他!。