文本内容:
案(总第课时)2课题《一棵小桃树》课型阅读设计者周红梅日期2023年10月17日第2节教具多媒体教学目标
1、欣赏课文,体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活
2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法重点难点体会作品情感,感悟生活内涵教学过程教师主导活动学生主体活动
一、相遇
1、课前欣赏音乐
2、许多花草树木中,哪一种你最喜爱哪一种牵动过你的忧愁与欢乐?学生思考
3、引出课题《一棵小桃树》
二、淘金
1、自由朗读《一棵小桃树》,从文中划出描写这棵小桃树的文字,体会作者笔下的小桃树有着怎样的外形特征?学生朗读课文并从中找
2、讨论作者这样写的理由是什么?相关语句体会把握
3、小结是啊,看到了这一点,我们再回过头去看作者对小桃树外形的描学生把握“反衬”手法写,原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的顽强这是学生讨论,明确小桃一个让我们为之感动,为之震撼的生命作者同样被他感动着更从小桃树树是我的“化身”学身上汲取了力量,有了生活的信心生明确主题,畅谈感悟
4、从文中找句子探讨作者与小桃树有哪此关联作者受到什么挫折?
5、请学生用“这一棵小桃树,让我明白了……”小结感悟学生课后练笔
三、创造学以致用具体描绘记叙所写物的经历,并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情(喜爱、厌恶、怜惜……)
四、享受推荐与本文类似作品《丑石》《文竹》板书设计(托物小桃树饱受冷落、经受风雨依然坚强n“化寓意)“我”生活受挫重拾信心与希望V身”教后反思这堂课以探讨文本主题为要旨,通过课堂预设的这是一棵怎样的小桃树?让学生带着问题小组共同阅读文本,从文字的描述中把握文本的内涵,从文字的描述中感受作者思想情感的流淌,并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生从课堂伊始,让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系,从而引出课题学生较容易接受,探讨文本时也能切中要旨,及至感悟时学生的体悟更是水到渠成然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着,以致于造成学生对知识点的混沌,还需斟酌因为本身这两者没有绝对的界限分割,若要细细区分,对于学生而言有难度。