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文本内容:
《论语》十二章学习目标积累文言词汇
1.了解孔子和儒家思想,理解并运用《论语》中的名言警句2,感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力3,联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法教学重点难点
4.抓住重点词语,梳理文句大意,培养学生阅读文言文的能力
1.联系自身经历,深层理解文句的内蕴
2.教学方法诵读、点拨、讨论教学过程第一课时
一、新课导入天不生孔子,万古如长夜!在你的心中,孔子是一个怎样的人?请同学们讲讲你所知道的孔子的故事,说说你所知道的孔子的名言板书课题
二、自学指导一——预习与交流给下面加点的字注音.论语说愠三省曾子传不习乎逾罔殆一箪食曲肱笃志ICin yuyin xingzCng chu2n Ww*ng d*i d2n gOngdU.文体知识1《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作,共篇内容以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、20艺术、宗教等方面,从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等.作者简介2孔子前—前名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人他知551479,识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献被誉为“万世师表”
三、自学指导二——合作与探究一整体感知.采用多种形式朗读课文,注意读音和节奏1【交流点拨】提示
①读时要字正腔圆“字正”就是字音准确,“腔圆”就是发音饱满
②处理好停顿,控制节奏
③把握重读和轻读
④注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫.教师范读第一章,强化解读文意的方法,其余部分由学2生讨论交流解决.学生自由朗读课文,结合注释理解其他章节的意思,将不懂之处圈出来3二疏通文意理解重点词的含义..通假字1⑴不亦说乎“说”同“悦”,愉快⑵吾十有五“有”同“又”.词类活用⑴学而时习之名词作状语,按时⑵吾日三省吾身名词作状语,每天温故而知新形容词作名词,分别译为“学过的知识”“新的理解与体会”3好之者不如乐之者形容词用作动词,以……为乐趣饭疏食饮水名词作动,吃.古今异义45可以为师矣古义可以凭借;今义表示允许或能够1饭疏食饮水古义冷水;今义泛指所有的水2三人行古义表示多;今义表示确数3吾日三省吾身古义每天;今义日子
4.一词多义而
①学而时习之(表顺承)
③为人谋而不
②人不知而不愠(表转折)
④与忠乎(表转折)
⑤吾十有五而志于学(表顺朋友交而不信乎(表转折)
⑥温承)
⑦学而不思则罔(表转折)故而知新(表顺承)不义而富且贵(表顺承)
⑧思而不学则殆(表转折)9为
①为人谋而不忠乎(替).语气词⑩切问而近思(表顺承)⑴传不习乎(相当于“吗”)
②可以为师矣(做)
(三)重点句子的翻译
1.有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠
(2)可以为师矣(相当于“了”)明确有志同道合的人从远方来,不也很令人高兴的吗?别人不了解(自己),(自不亦君子乎?己)却不生气,不也是很有道德修养的人吗?.学而不思则罔,思而不学则殆2明确只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只思考却不学习,就会疑惑.三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之3明确几个人(一同)走路,其中必定有可以作为我的老师(的人)我选取他的优点来学习,(发现)他们的缺点,就(对照自己),改正自己的缺点.子在川上日“逝者如斯夫,不舍昼夜”4明确孔子在河上感叹说“时光的像流水一样消逝,日夜不停”.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣明确博览群书广泛地学习,志向专一,能恳切地提问,从身边的事情出发思考的问题,仁德就在这里面了
四、拓展延伸用本节课所强化的解读文意的方法,解读下面几则《论语》子曰“由(姓仲,名由,字子路,孔子的学生),诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也”子贡问日“有一言而可以终身行之者乎?”子曰“其恕乎!己所不欲,勿施于人”.解释加点的词⑴诲女知之乎(教导)⑵是知也(通“智;聪明)⑶其恕乎(大概).翻译这两则《论语》明确()孔子说“仲由,(我)教给你对待知与不知的正确态度吧,知道就是知道,不知道就是不知道,这就是1智慧”()子贡问道“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说“那大概是‘恕‘吧!自己不想做的事情,不要施加2在别人身上”第二课时
一、新课导入上节课我们解决了课文中的字词,疏通了文意,这节课我们将进一步探究课文内容,探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理
二、自学指导——合作与探究
(一)整体感知.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容?请分别找出相应的句子1明确分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容()学习态度
①知之者不如好之者,好之者不如乐之者(以学为乐,培养兴趣)
②三人行,必有我师焉(谦虚1好学)
③择其善者而从之,其不善者而改之(既要从正面学习其经验,又要从反面吸取其教训)
④逝者如斯夫,不舍昼夜(珍惜时间)()学习方法
①学而时习之,不亦说乎?
②传不习乎?
③温故而知新,可以为师矣(强调复习)
④学而不思则罔,2思而不学则殆(学思结合)()品德修养
①有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(宽以待人)
②吾日三省吾身为人谋而3不忠乎?与朋友交而不信乎?(忠实守信)
③吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩(顺心而为)
④子曰“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐贤哉,回也!”(安贫乐道)
⑤饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣不义而富且贵,于我如浮云(安贫乐道)
⑥三军可夺帅也,匹夫不可夺志也(坚守志向)
⑦博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣什尊学仁德).“温故”和“知新”是并列的两件事吗?2明确“温故”和“知新”不是并列的两件事这是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,绝对达不到“知新”的目的一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”可见,“温故”和“知新”不是并列的两件事,关键在于要“知新”.你是如何理解“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”这句话的?3明确这句话说的是军队虽然人多势众,但如果人心不齐,其主帅仍可能被人抓去,而主帅一旦被人抓去,整个军队失去了领导人,也就会全面崩溃了匹夫虽然只有一个人,但只要他真有气节,志向坚定,那就任谁也没有办法使他改变了这种宁死不屈的烈士事迹,可歌可泣,在历史上不胜枚举相反,一个人如果没有气节,志向不坚定,则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节,成为人们所鄙视的叛徒
(二)积累成语找出本课中出现的成语并解释明确温故知新温习旧的知识,得到新的理解和体会择善而从采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行三人行,必有我师几个人在一起,其中必定有可以作为我的老师的人逝者如斯形容光阴如流水一去不返箪食瓢饮形容读书人安于贫穷的清高生活匹夫不可夺志虽是平民也不可强迫他放弃主张富贵浮云不义而富贵,对于我就像浮云一样比喻把金钱、地位看得很轻
(三)各抒己见在日新月异的现代社会,你怎么看待“箪食瓢饮”明确颜回的这种治学精神值得我们学习他在这么艰苦的条件下,还能够保持乐观的心态,真是不容易,所以说,能吃苦是成功的必要条件从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范他不会因为物质条件的简陋,而放弃自己的追求和梦想,不会转而投身于追名逐利的大潮中,最终也不会迷失自我等
三、比一比看谁背的快
四、课后作业、你喜欢哪一则?
1、你觉得哪一则对你启发最大?
2、你还知道哪些指导我们如何学习的名言?3。