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文本内容:
一、新课导入猜谜语导入，学生感受寓言故事的风格
二、预习展示（-）文学常识
1.作家吕不韦（约前292—约前235）,卫国濮阳人，原籍阳翟（今河南禹州），战国末年商人、政治家、思想家吕不韦是阳翟的大商人，他往来各地，以低价买进,高价卖出，所以积累起千金的家产，以〃奇货可居闻名于世曾辅佐秦始皇登上帝位，任秦朝相国，封文信侯，秦始皇称其为〃仲父〃他以〃兼儒墨，合名法〃为中心思想，系统性的提出他的政治主张，后为先秦杂家代表人物之一主持编纂《吕氏春秋》
2.作品《吕氏春秋》是战国末期秦国丞相吕不韦组织属下门客集体编撰的一部以道家思想为主体，博采众家学说的著作，又名《吕览》，先秦杂家代表著作全书分为八览、六论、十二纪，共一百六十篇，有二十多万字文章语言简明，常以寓言故事来说明事理，富有说服力
3.寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来
（二）字词积累溉gdi汲ML请给下面的字注音
2.解释下面加点的文言字词
（1）家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）*⑵家无井而出溉淞（从井里取水）
（3）及其家穿井（待，等到）*
（4）国人道之（讲述）*
（5）闻之于宋君（知道、听说）*⑹丁氏对日（应答，回答）三.整体感知
（一）听录音，化节奏宋/之丁氏，家/无井/而出/溉汲，常/一人居外及/其家穿井，告人/曰“吾/穿井/得一人〃有闻/而传之者“丁氏/穿井得一人〃国人/道之，闻之于/宋君宋君/令人/问之于/丁氏，丁氏/对曰“得/一人/之使,非得一人/于井中也〃求闻/之若此，不若/无闻也
（二）齐读
（三）分角色齐读（感情、语气、神态）
四、深入文本，自译课文（重点字词、语句通顺）（第一组展示）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外及其家穿井，告人曰“吾穿井得一人〃（第二组展示）有闻而传之者“丁氏穿井得一人〃国人道之，闻之于宋君（第三组展示）宋君令人问之于丁氏，丁氏对日“得一人之使，非得一人于井中也〃求闻之若此，不若无闻也师生共同补充订正翻译五.理清故事情节
1.追本溯源
1.丁家穿井后，告人日吾穿井得一人〃是什么意思？意思是他家打井省了一个劳动力2,传话的人把这句话听什么意思？听成了姓丁的人家打井挖出了一个人
3.对人物的评析说话者、传话者、笑话,请用自己的话复述这个故事谁+干什么.说说这两寓言告诉我们什么道理凡事都要调查研究，才能弄清真相谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案
2.总结全文《穿井得一人》讲述了宋国有个人因打井节省了一个劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们对于传闻一定要详察其真相，不要轻信盲从的道理六.传话游戏验证为了强化认识，给学生进行更深刻地教育，我们来进行一个简单的传话游戏，让学生实实在在地参与活动，体验传话失真的事实这个游戏再次告诉我们一公什么道理？七■联系生活L还记得我们生活中的那些谣言事件吗？
1、〃蛆橘事件〃让全国柑橘严重滞销
2、地震谣言令山西数百万人街头〃避难〃
3、响水县〃爆炸谣言〃引发大逃亡4人遇难.我国误传谣言的相关法律规定在互联网上散布谣言，情节轻的违反了治安管理处罚法，要受治安处罚；情节严重的，触犯了刑律，要追究刑事责任
2.积累寓意相关的成语三人成虎、以讹传讹、人云亦云、众口银金、积毁销骨4你身边有这样的人吗？结合自身谈•谈我们应该怎么做？请把收获或者对自己的忠告写到课文旁边
八、作业布置L完成一段话《从谣言所想到的》要求写出自己曾遇到过的传谣事件，事后的感想以及面对谣言的理智做法2,完成检测案练习题老师作品展示《从谣言所想到的》谣言本就可怕，加上添油加醋的散播只能是〃如虎添翼〃，更加可怖盲目的人们以讹传讹的散布谣言就像滚雪球一样越滚越大，但还是相信那句老话〃流丸止于瓯叟，谣言止于智者〃同学们绝不要做被肆意玩弄的愚人。
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