文本内容:
阅读经典增益智慧《西游记》跳读与精读成都市龙泉驿区第七中学校魏晓云学习目标
1.通过解读题目,整体感知《西游记》内容和情节
2.通过分析孙悟空的封号,深入分析孙悟空的形象,掌握跳读和精读的方法
3.通过分析的孙悟空经历,学习他有目标、有坚持、有情义的美好品质学习重、难点目标2教课时1课时【前置性学习】
1.阅读《西游记》,概说他的文体和内容,并找出孙悟空各个阶段的名字第二十八回《花果山群妖聚义黑松林三臧逢魔》第二十九回《脱难江流来国土承恩八戒转山林》第三十回第《邪魔侵正法意马忆心猿》孙行三十一回《猪八戒义激猴土者智降妖怪》
2.阅读以下章节,重点阅读第31回,思考本回哪些地方体现了孙悟空的“智”,哪些地方可跳读
一、整体感知,
一、整体感知,概说内容课堂学习
1.结合书名说说《西游记》的主要内容
2.《西游记》都是讲取经的故事吗?
3.《西游记》里写唐僧是孤儿并在金山寺长大,为什么史书记载他是在成都大慈寺受具足戒(取得僧伽资格),然后才去的长安?
4.看图说悟空
二、学会精读分析人物
1.孙悟空为何被封为“斗战胜佛”?“孙悟空,汝大闹天宫,吾以甚深法力,压在五行山下,幸天灾满足,归于释教,且喜汝隐恶扬善,途中炼魔降怪有功,全终全始,加升大职正果,汝为斗战胜佛”-(如来给孙悟空的封佛词)
2.第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》,思考孙悟空的“智”体现在哪些地方
3.找出孙悟空两处言行矛盾的地方,我们该如何理解孙悟空他的这种行为
(1)第一处矛盾的地方
(2)第二处矛盾的地方
4.认为孙悟空是否应该杀死黄袍怪利公主两个孩子?作者这样写有何意图?提示斗战胜佛二战斗胜佛?
5.总结:孙悟空是一个什么样的人一一归纳精读的方法一一
(1)精读要();
(2)精读要();
(3)精读要()o三.跳读文本,学会取舍.你在鉴赏孙悟空形象的时候,觉得选文哪些内容可以跳过?为什么?
1.平时教学老师要求认真阅读文本的环境和人物描写,为什么在阅读《西游记》的时候却要跳过归纳跳读的方法一一四.阅读经典,增益智慧
1.孙悟空在不同阶段都用过哪些名字呢,你从这些变化得到了什么启发?。