文本内容:
《天净沙秋思》教案教学目的通过学习,了解小令的基本常识,正确分析作品的思想内容,掌握作品•的艺术特色教学重点
一、作品内容的分析
二、艺术特色的分析教学难点悲凉的意境分析计划课时1教学方法教授、讨论法教学过程导入诗句回顾(关于思乡主题的诗句)床头明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡一李白《静夜诗》仍怜故乡水,万里送行舟一李白《渡荆门送别》乡书何处达?归雁洛阳边一王湾《次北固山下》烽火连三月,家书抵万金——杜甫《春望》白日放歌须酒,青春作伴好还乡—杜甫《闻官军收河南河北》日暮乡关何处是?烟波江上使人愁——崔激《黄河楼》儿童相见不相识,笑问客从何处来?——贺知章《回乡偶书》诗歌知识元曲我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说分别代表着一个时代文学作品的最高成就作者简介马致远,字千里,号东篱,元代大都人,著名的杂剧和散曲作家,与关汉卿、白朴、郑光祖合称为元曲四大家,有文场曲状元〃之称杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种,散曲有辑本《东篱乐府》一卷因为这首小令,他还被称为秋思之祖马致远,元朝著名的杂剧和散曲作家他曾热衷于功名,但未得志,漂泊二十余载,五十入仕,看不惯黑暗的官场,退而隐居《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一讲读诗歌曲中前三句共描写了几种景物?情调氛围有何异同?在文中有何作用?景物藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马异同第一句的3种景物写出一片萧杀秋景,造成一种黯然凄凉的气氛,衬托旅人内心的悲哀第二句的三景则是安谧,明净,就连那户人家的欢心笑语也仿佛听见,对比自己的奔波不定,更感羁旅之苦第三句三景古老,凄凉,羸弱,衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情作用第
一、三句色彩情调一样,都是哀景,正面衬托游子的哀愁;第二句则为乐景,反衬游子的羁旅之苦结句点明了什么?处在这种环境下的人是天涯游子,并直抒胸臆因思乡愁已断肠整体把握诗意枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。