文本内容:
《巴东三峡》教学目标:通读课文,掌握作者游踪顺序
1.三峡不同景物它们各自不同的特点
2.学会从不同角度去欣赏文章,学会欣赏
3.通过学习体会作者热爰祖国大好河山的思想感情4教学.重点、难点学习本文采用多种方法描写景物的特点,了解游记的写法教学课时一课时教学过程
一、导入新课短片导入,通过欣赏,学生可以简单了解三峡的有关知识—、预习成果展小学生将自己在课前自主积累的生字词展示出来,和大家简单交流,并请其余学生相互之间补充
三、初读课文,整体感知.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?.作者沿途经过了哪些地方?1明确本文是按时间顺序,以作者船行游踪为线索,由宜昌到重庆逆流而上,游览三峡首先经过西陵峡(第一段黄猫峡;第二段灯影峡,其间有黄陵庙;第三段岭岭峡,其中有牛肝马肺峡,岭岭滩等处;第四段是米仓峡,出峡处有香溪)船过秩归和巴东,进入巫峡过巫山即入瞿塘峡过瞿塘峡,到白帝城(有孙夫人庙,八阵图遗迹),最后船泊在夔府的江岸三峡是由哪些峡谷构成,它们分别有哪些特点?总结本文就是写了从宜昌到重庆这一千多里路途之中,所见到的形势最为险峻,但却风光无限的三峡,通过对西陵峡、巫峡、瞿塘峡不同特点、不同2景致.的描绘,为我们展现了一幅壮丽、艰险、迷人的画卷同时,作者将自己的情感融会于各种景色之中,表达饿他对三峡美丽景色的下喜爱,同时也表达了他对祖国壮丽山河的热爱
四、感悟欣赏、学生自由交流在课前收集的优美的语句1例、江水的险,险在窄,险在急,险在曲直,险在多滩1描写巫峡江水之险,运用排比句,连用四个险字,写出江水的窄、急〃、曲折〃、”多滩〃例、一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我围着你2运用拟人法描写巫峡山的高峻,非常生动,将群山写活了例、拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法,通过从侧面写3飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻学生在交流的同时可以带有感情地朗读他们寻找的句子,教师可以适当点拨、师生集体欣赏文章的第七小节,相互之间谈论本段文字写得优美的原因,教师范读本段,学生模2仿朗读,、总结学会朗读朗读的时候要注意重音、语气、语调,要富有感情3学会欣赏可以从修辞、句式、感情色彩、语气、对中心的表达作用等方面去欣赏文章的语言、语段等
五、质疑探究学生自由提问,可以由其余学生帮助回答,如有不能解决的,教师帮助解决
六、课后尝试你想尝试当一回导游吗?赶快行动吧!提示根据课文内容,结合自己课外收集的相关资料,任选三峡中的一段,进行解说三峡的景色时而秀丽、时而艰险、时而高峻、时而平坦,这一切都是自然的伟大力量造就而成的,是自然的伟大杰作在作者看来,平坦是美,曲折是美,艰险更是一种美,这其实就像我们的生活,生活中,有平坦、有坎坷、有曲折、有艰辛,但就是因为有了它们,我们的生活才会如此的完美,我们的生活才会那样的多姿,真切地希望我们的同学们能张开你们的双臂去迎接生活中的朝霞、雨露,更能以最大的热情去迎接生命中的狂风口暴雨。