还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
散步6绵阳市安州区秀水镇民兴初级中学钟华教学目标
1.知识与能力
(1)整体感知课文内容,多角度理解文章内涵,体会作品中的人性美
(2)提高学生读写能力
2.过程与方法学习自主、合作、探究的学习方式.情感态度价值观目标
(1)细读品味课文,让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德
(2)让学生体验家庭责任感和社会责任感教学重难点重点品味语文,揣摩词语含义,体会亲情难点理解具有象征意义的文章最后一句话教学方法朗读法、讨论法课时安排2课时教学过程第一课时课前暖场听音乐《让爱住我家》,
一、导入自从同学们进入中学,大家就开始了寄宿制的生活那我很想了解一下大家周末回家后,你与你的家人的闲暇生活是怎样的你们的家庭生活真是丰富多彩,令人羡慕不已啊!闲暇散步也是家庭闲暇生活的一项内容我们今天这节课就一起走进莫怀戚的《散步》(板书课题)
二、初读感知
1.生边听课文朗读,边自读课文(注意读准字音,读通语句,注意生字词,看看本文写了一件什么事?用笔勾画出与事件相关的时间、地点、人物).听写词语霎时(sh d)分歧(q1)水波粼粼(I1n)咕咕(giigu)起泡各得其所
2.本文叙述了一件什么事?(注意讲清楚时间、地点、人物、事件)时间初春地点田野本文的人物有哪些?板书母亲我妻子儿子事件散步(课文首句我们在田野上散步我,我的母亲,我的妻子和儿子)(冒号强调突出)
(1)如果我们把这篇文章所描述的内容看作是一张张图片的话,你能找到几张图片?
(1)严冬,悉心照顾母亲,盼望春天到来
(2)初春,祖孙三辈田野散步
(3)散步时,产生分歧,“我”尊重母亲选择大路,母亲疼爱孙子选择小路(依据一切都源于对家人的“爱”)
(4)到了一处,“我”背起母亲,妻子背起儿子走在洒满阳光的小路上.从文中的字里行间,从一张张图画,你感受到了什么
(1)三代人之间深沉的爱
(2)中年人的责任感
(3)尊老爱幼的中华民族传统美德
(4)幸福美满的生活
(5)家庭互相爰护、体贴、尊重、理解……师他们真是温馨和谐,互敬互爱的幸福家庭啊
三、品读明情
1.在这个幸福的家庭中谁给你留下的印象最深?母亲慈爱选大路(对家人的关心);放弃大路选小路(对孙儿的疼爱)妻子贤惠,尊重丈夫,疼爱孩子,孝敬老人(走后边;听丈夫的;背孩子……)儿子活泼可爱(“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”爸爸没有听从自己的建议也没有胡闹……)“我”孝顺慈爱(带妈妈出去散步;盼望春天早点来;尊重母亲的建议;背母亲……)教师总结从这些人物身上让我们感受浓浓的亲情,给我们展现了尊老爱幼的人性之美
2.仿写那么,什么是亲情呢?有人说亲情如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫……你认为亲情像什么?请仿照例句写一句话例如亲情如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美妙的图画;亲情如火种,我们共同添柴,燃烧成一轮驱走寒冷黑暗的太阳亲情如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链……
四、课堂小结因为亲情是永恒的情感,所以作者在字里行间表达了一个重大主题一一互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命
五、布置作业板书设计散步莫怀戚熬过严冬初春散步产生分歧互爱互助尊老爱幼孝热爱生命责任“我”(孝顺)母亲(慈爱)妻子(贤惠)儿子(活泼可爱)-。