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文本内容:
五孙权劝学(一课时)【学习目标】
1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识;
2.学习一些文言实词和虚词的用法;
3.学习运用〃吴下阿蒙〃〃刮目相待”等成语;
4.理解本文开卷有益的主旨【重点难点】
1.学习一些文言实词和虚词的用法;
2.学习运用”吴下阿蒙〃〃刮目相待〃等成语;
3.理解文章的内容和主旨;
4.体会人物语言的情味预习案
一、【知识链接】(学生查资料完成)《资治通鉴》的相关知识点
1、司马光(1019—1086),字君实,北宋政治家、史学家
2、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训
二、自主学习
1.卿今拳途掌事()
2.蒙辞以军中多务()
3.孤岂欲卿治经为博士邪()
4.但当涉第()()
5.见往事耳()
6.及鲁肃迎寻阳()()
7.卿今者才略()
8.非复吴下阿蒙()
9.即更刮目相待()
10.大兄何见事之晚乎()解释下列加点的字
1.卿今当涂掌事()
2.孤常读书,自以为大有所益()
3.非复吴下阿蒙()
4.木兄何见事之晚乎()探究案重点探究合作探究
1.孙权如何现身说法,劝吕蒙学习的?
2.吕蒙读书后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写
3.为什么说士别三日,即更刮目相待?针对训练
(一)、查词典解释加点的字
1.但当涉猎()
2.见往事耳()
3.熟若孤()
4.蒙乃始就学()
5.士别二日()
6.肃遂拜蒙母()
(二)选择对下列句中虚词解释正确的一项
1.蒙辞以军中多务()A.把B.被C.用
2.即更刮目相待()A.立即B.就是C.如果,假如
3.蒙乃始就学()A.于是B.却C.只,仅仅
4.结友而别()A,并且B.但是C.连接前后两个动作,不译
(三)翻译下列句子
1.卿今当涂掌事,不可不学
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!归纳总结附加题精读精练初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别
1.解释加点字
①谓
②若
③益
④遂
2.译句
①孤岂欲卿治经为博士邪!译
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!译
3.说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权
②吕蒙
③鲁肃
4.用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习?
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句
5.用“II”将文段分为两层,并概括层意
6.文中最突出的描写方法是什么?
7.本文所揭示的道理对你有什么启示。