文本内容:
君子之行群文阅读《诫子书》《诫伯禽书》节选《曾国藩家书》摘录诫子书
①诸葛亮夫
②君子之行,静
③县
④修身,俭以养德非淡泊
⑤无以
⑥明志
⑦,非宁静无以致远
⑧夫学须静也,才须学也,非学无以亡
⑨才,非志无以成学淫慢⑩则不能励精险躁则不能治性年与11,1213时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
①选自《诸葛亮集•文集》14,15,16,17,18,19!卷一中华书局年版诫,告诫、劝勉子,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻书,书信诸葛2023亮字孔明,琅牙阳都今山东沂南人,三国时蜀汉政治家、军事家181-234,
②[夫]助词,用于句首,表示发端f u
③[静]屏除杂念和干扰,宁静专一
④[以]连词,表示后者是前者的目的
⑤[淡泊]内心恬淡,不慕名利
⑥[无以]没有什么可以拿来,没办法
⑦[明志]明确志向明,明确、坚定
⑧[致远]达到远大目标致,达到
⑨[广]增长⑩[淫慢]放纵解怠淫,放纵慢,懈怠y n[励精]振奋精神励,振奋11[险躁]轻薄浮躁与上文“宁静”相对而言险,轻薄12[治性]修养性情治,修养13[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去驰,疾行,指迅速逝去14⑸[意与日去]意志随同岁月而丧失[枯落]凋落、衰残比喻人年老志衰,没有用处16[多不接世]意思是,大多对社会没有任何贡献17[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室18[将•复何及]又怎么来得及19《诫伯禽书》节选周公君子力如牛,不与牛争力;走如马,不与马争走;智如土,不与土争智德行广大守之以基
①者,箜
②;土地宽裕守之以俭
③者,安;禄位登盛
④守之以里
⑤者,重
⑥;人众兵强守之以畏
⑦者,胜;聪明睿筌
⑧守之以愚
⑨者,皙⑩;博闻强记⑴守之以浅者,广夫此六者,皆谦德也夫贵为天子,富有四海,由⑫此德也不谦而失天下亡其身者,桀、纣是也可不慎⑶欤?”【注释】
①恭肃敬,谦逊有礼
②荣荣华显贵
③俭行为约束而有节制,不放纵
④尊盛:位高势盛
⑤卑低下
⑥贵地位显要
⑦畏这里是“小心、警戒”的意思
⑧睿智:聪慧,明智
⑨愚愚拙⑩哲明智,聪明.博闻强记见闻广博,记忆力强11由奉行,遵从12⑶慎谨慎,慎重《曾国藩家书》摘录曾国藩“吾人只有进德、修业两事靠得住进德
①,则孝悌仁义是也;修业
②,则诗文作字是也此二者由我做主,得尺则我之尺也,得寸则我之寸也”“但愿为读书明理之君子勤俭自持,习劳习苦”“勤字工夫,第一贵早起,第二贵有恒J“有恒,则断无不成之事”“千古圣贤豪杰,不外乎一个‘勤字”“天下古今之庸人,皆以一“惰”字致败”---以上摘录自曾国藩给诸弟、儿子的信
①进德增进德行
②修业研修学业教学设计教学目标抓关键词,把握作者观点,感知家书里的君子之行,体会中国传统文化的博大精深和深远影响教学过程
一、导入
一、细读课文品家书里的“君子之行”.重点研读《诫子书》,通过抓关键词,理清思路,明确诸葛亮对儿子的期望
1.用同样的方法阅读《诫伯禽书》节选《曾国藩家书》摘录,概括出父亲、长兄对儿子、家人的2期许
三、内外勾连读文字背后的“君子之行”三位作者都希望儿子或家人成为一个君子,但却有各自强调的品格,请结合背景材料,说说其中的原因
四、交流分享说一脉相承的君子之行他们的后代在君子之风的影响下,也活成了世人的榜样L.分享搜集的家训、家书里的经典句子,继续感受君子之行3家风蔚行国风盛,谈谈从古至今具有君子之行的人
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