文本内容:
《黄河颂》导学案【学习目标】
1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨
2.品味语言，体会诗歌意境，感悟诗的节奏美、音乐美
3.感受中华民族的奋斗精神和不屈的意志体会诗歌蕴含的浓烈的爱国情怀【写作背景】1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地全国掀起了抗日救亡运动的高潮通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多作家、艺术家的心愿1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到黄河，来到壶口瀑布，涛涛的黄河水在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》【自主学习】高山之池（）气跳（）亭港（）狂澜（）谀流宛转（）九电连环（）摇篮（）屏障（）一事万丈（）发扬学长（）峭育）
2.解释卜.列词语的意思惊涛澎湃气魄九曲连环哺育浩浩荡荡摇篮一泻万丈屏障浊流宛转起源【走进诗歌】
一、情景导入
二、话说黄河历史历史故事等等）L给下列加点字注音
三、吟读黄河颂歌
1.以赞美的语气，稍稍慢一点的速度来读这首诗，比如，“黄河一一滚滚一一”……这一次，我们先小声地读，要读出味道
2.从题目上看，哪一个字是关键？
3.那么诗中从哪里可以感受到这是一篇“颂”？最能体现诗人赞颂之情的句子是？
4、勾画这些体现“颂”的词语，作批注通过这些词语，作者写出了什么、我们感受到了什么、有没有不理解的地方……可以参考课后练习三，看看编者是怎么给文章作批注的，有哪些类型（感悟、理解、评价或疑难问题）先在导学案上完成，再批注在课本相应的位置上例如⑴摇篮比喻,写出了黄河是中华民族的发祥地我读到了诗人深情的呼唤
（2）
（3）
5.对比朗读，找不同你认为哪句好，说说你的理由啊！黄河！你是中华民族的摇篮啊!黄河！你是伟大坚强黄河是中华民族的摇篮黄河是伟大坚强
四、探究黄河精神L俗话说，一切景语皆情语诗人站在高山之巅描绘那壮丽的景象有何用意呢？请同学们针对一组诗句，用成语来揭示诗句的内在象征意义（批注在课本上相应的位置）例如:望黄河滚滚，奔向东南一一表现了（写出了/我看到了……）以黄河为代表的中华民族不怕困难的精神，我用成语一往无前或勇往无前来形容重读“望、奔”望读得缓慢，奔要读得有力量
2.你还知道有关黄河的诗句吗？请写出来（写3句）・
五、吟唱黄河歌曲
六、以写助读（练一练）班级开展以“黄河，我的母亲河”为主题的综合性学习活动某同学要独唱《黄河颂》，请你以主持人的身份用简练的诗句推出《黄河颂》，即练写报幕词要求“饱含激情，切合歌词内容，语言精练，有概括力，可分行，不一定押韵合乎报幕词的特点”。
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