文本内容:
《紫藤萝瀑布》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能把握文章脉络,理解文章主旨了解作者含蓄而深沉的思想感情
2、过程与方法体会文章托物言志,借景抒情的写法学习抓住景物特征,用优美语句比喻、拟人手法描写景物的方法.
3、情感态度与价值观理解作者对生命的感悟,自我反思,以积极乐观的态度对待人生
二、教学重难点L教学重点学习抓住景物特征,用优美语句比喻、拟人手法描写景物的方法.
2、教学难点体会文章托物言志,借景抒情的写法.
三、教学方法品读法
四、教具多媒体课件
五、教学过程
1、导入一花一世界,一叶一菩提.大千世界,一草一木总关情.今天,我们一起走近一种花,它的名字叫紫藤萝.先看几张紫藤萝的图片,说说你眼中的紫藤萝.
2、语言品析思考默读课文,圈点勾画批注找出你最宫欢的描写紫藤萝花的句子,有感情地朗读给大家听,并说说你有欢的理由.角度提示修辞,用词,情感.学生思考3~5分钟,然后进行回答1”从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极2只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长•3我在开花!它们在笑“我在开花!它们嚷嚷4”每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.思考将帆换成小铃铛、伞是否合适?5香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.”思考紫藤萝的花语是什么?这是一树一的紫藤萝花,她向我们昭示了生命的我—她.如经历了不幸依旧绽放顽强敬佩小结品析语句要注意结合文章的具体语境,从字词的凝练、传神、修辞手法的使用、语言富含的哲理等方面品析感悟.
3、写法探究《紫藤萝瀑布》由于家庭遭受文革迫害,小弟也因身患绝症而死,所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头.当她面对生机勃勃的紫藤萝花时,作者深受启发和鼓舞,从而产生了精神的宁静和生的鼓舞明确托物言志1写景是前提基础,抒情是自然升华2从不同角度仔细观察,合理安丹泻作J顷序,例如整体一局部一整体.3富于表现力的句子,多种修辞手法小结本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法借景抒情大家是知道的.所谓托物言志,就是假托一种事物,赋以某种象征意义,表现作者的思想感情而写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情待水到渠成,再加以精要的抒情和议论
4、拓展迁移人们往往赋予花木以某种象征意义,如《短文两篇》中作者借助陋室和莲花这两个物,来寄托自己品德高尚,超凡脱俗的品行梅花香自苦寒来意思是捱过寒冷冬季的梅花更加的幽香,喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的.
5、赏图言志,畅所欲言观察四图显示的形象,选择其中的一种,写一段300字左右的咏物抒怀的文字。