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文本内容:
《紫藤萝瀑布》教学设计考点分析
1.中考考卷中的记叙文,均选自课外,在遵循文质兼美原则的基础上,多选择一些弘扬真善美且贴近学生生活体文章,多以名家文章为主2,近九年都是4题18分,以简答形式为主
3.高频考点是内容概括,句子赏析,段落作用,结合文章主旨谈看法;低频考点有词语含义理解,情节设置及作用,写作方法及作用,文章顺序等教学目标L有感情地朗读课文,梳理作者的情思脉络
2.揣摩、品析文中的关键词句,感受文字中的形象之美,流动之美3,体会人生的真谛、感悟生命的永恒教学重点梳理作者的情思脉络,理解作者对人生的思索教学难点聚焦重点词句,品析鉴赏生命之美教学设计
一、激趣导入《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼J请学生读小诗,谈感受听完同学们的发言,我发现孩子们是愿意为花、为美停下脚步的今天,我们的眼前会出现一树紫藤萝花,作者在他面前停下了脚步,让我们也随着作者的文字,一起驻足欣赏
二、阅读•欣赏一一醉花之景.作者开篇便说“我不由得停住了脚步”,说一说你从这句话中读到了什么?预设
(1)情不自禁,震撼;
(2)藤萝花很美.在文中勾画词句,说说紫藤罗花美在哪里?预设
(1)花形如瀑;
(2)花势磅礴;
(3)花韵醉人;
(4)花语烂漫;
(5)紫色热烈而深沉,洋洋洒洒,流动之美……
三、品读•感受一一浸花之韵L这花仿佛有了生命的律动它有没有进入你的心扉,你看见这花时,此时的感受是什么?预设它激起了我心中的涟漪,我感受到了喜悦……
2.它有没有流入作者的心中呢?从文中哪里可见?它开始缓缓地流动,从作者的眼前,流到了作者的心上,这花瀑地流动,带给作者一种怎样的独特感受?你觉得这流动只是流过吗?预设
(1)带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛……别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦
(2)这里的流动有“涤荡”的意味更有“感召”的力量让作者宁静而喜悦(这流动,是花瀑的流动,更是作者情感的流动;这流动啊,将一个原本焦虑、悲痛的心摆渡到平静、喜悦的彼岸).在这宁静和喜悦里,作者被这生命的诗意所笼罩,她仿佛置身于梦幻之中,这流动的花瀑布触动了作者昔日的一些往事,是什么事呢?那些字词最能表现花的不幸,为什么?请大家勾画品读预设
(1)花的不幸
(2)试探,伶仃
(3)畸形的社会,颠倒的乾坤里,花被敌意所包围,它本应恣肆的绽放,可是它只能伶仃地试探(过渡)花曾经如此不幸,不幸到居所被毁,无处立身,然而紫藤萝就如此销声匿迹了吗?它不仅没有,看今天,看眼前,它开得史无前例地茂盛,以至于“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干二(学生朗读)面对这一树繁花,作者一定感慨万千,她发现“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”(学生齐读),同学们,驻足在繁花面前的你们,对她这样的发现,你认同吗?为什么?
四、研读•思考一一悟花之魂.学生聚焦“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”请学生谈自己的理解,感悟
1.作者想到这里,所以她说在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步从这“不觉加快了脚步”你读到了什么?预设
(1)她释然了,她顿悟了,她的生命仿佛得到了升华
(2)作者从困境中已经突围,她重新的站立起来了
2.在加快脚步之前,作者有一个细微的动作感动了我,你们有没有被那个细微的动作所吸引,甚至打动呢,找出来,说一说?预设“抚摸”;这“抚摸”是对眼前这精魂的感谢,是对这满载酒酿之生命的敬仰,更是对自己重获自信与希望的一种表达
五、拓展•对比一一鉴花之好作者在紫藤萝瀑布前得以重新的站立,拥有了面对一切困难的勇气,说到这里,你是否想起的另外一朵给她勇气的花一一木槿花,对,就是那朵童话之花,那朵可以助她实现任何愿望的花
1.那篇文章以《好一朵木槿花》为题,请你鉴赏那朵花“好”在何处呢?预设两度花发,不同凡响;a.闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转……一朵紫色的花缀在不高的绿枝上,(紫色的幻想充满着庄园,让风吹走悲伤,让梦留着)(薄如蝉翼的娇嫩的紫色……歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己的奇特)神秘的幻想;孩童的情态;坚实的生命;素朴的心b.透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放(土埋了大半截了,还开花!从重压下挣扎出来的花仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有褶皱……不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特……是面对一切困难的勇气……微笑地看着我)有战胜困难、不畏艰难的勇气;有生命的信念;乐观自信的品质;平凡朴实的心C.枝繁叶茂,重阳已届,仍不见花它不再来即使再有花开,也不是去年的那一朵了
2.对比《紫藤萝瀑布》和《好一朵木槿花》,你读到了怎样的异同?预设学生自主探究,教师及时点拨
六、朗读•体验一一融花之情(过渡走近这树紫藤萝,我们发现它是那样的美,它美在繁盛的生机,美在辉煌的意趣,她美在历经风霜后的绽放,美在永无止境的流淌她用花枝朵朵,满载生命的佳酿,扬帆远航愿我们和她一起,在生命的长河中一一乘风破浪!)同学们,让我们再来读一读这些精美的语句,感受他们的如歌之韵PPT:我不由得停住了脚步……”我在开花!”“我在开花!”……我只是伫立凝望……它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛……有的只是精神的宁静和生的喜悦……藤萝又开花了……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步
七、板书设计《紫藤萝瀑布》美生命的遇见生命的不幸生命的扬帆
八、作业布置
1.阅读宗璞的《丁香结》
2.练笔以“我眼中的”为题,写一写自己的阅读感悟
八、教学反思这节课环节的设计挺合理,所以上课的过程中,十分自然,流畅学生的发言积极踊跃。