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文本内容:
《皇帝的新装》导学案学习目标.了解作者、作品及童话的有关知识.熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象
1.理解童话主题，培养敢于说真话，不爱慕虚荣的品格【学习重点】2熟悉情节，把握人物形象【学习难点】理解童话的想象和夸张的艺术特点把握人物形象【自主预习案】
一、预习、导学.读准下列划线字的音1滑稽（）陛下（）头衔（）骇人听闻（）钦差大臣（）随声附和（）炫耀（）她章（）称职（）兽士（）解释下面的词语.
（1）不可救药
（2）骇人听闻
（3）随声附和
（4）勋章.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来2【课内探究案】
一、情景导入，明确目标、童话童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育1语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化
2、安徒生（1805〜1875）,19世纪代表作家生于鞋匠家庭，童年生活贫苦早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等年开始写童话，共写了一百六十余篇代表作品有一1835等,其中许多作品揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难作品想像丰富，情节生动，语言朴素
二、读童话、分析文章结构，大致梳理情节脉落在括号里填上恰当的字，并给文章分段1人物情节皇帝（爱）新装（第段）一序幕1（）（）新装（第（）-（）段）一开端（）（）新装（第（）-（）段）一发展（）（）新装（第（）-（）段）一高潮（）（）新装（第（）-（）段）一结局、这篇童话故事的线索是什么？（用一个词语来概括）
2、这是一件怎样的新装？（用原文句子回答）、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的34话，你会选用哪一个字呢O IO
三、品人物、请浏览课文，划出皇帝、大臣、百姓和小孩的语言和1心理描写的句子，并通过有感情朗读来揣摩人物的形象、分角色朗读，边读边想像故事情节朗读时要分清角色的声音、腔调往往需要掌握“演读”的技巧，2就像表演那样，需要揣摩人物心理，模仿人物语气读童话时，语气、语调一定要特别夸张，并且还要有孩子气要求
1、选择看新装的部分（6-12自然段）
2、小组合作，分工明确一个同学扮演皇帝，一个同学扮演内臣一个同学读旁白（组内读一读）、班上进行展读，评价3请同学们以“从（句子）可以看出皇帝（骗子、大臣、小孩）是一个的人”为句式在横线处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、骗子、小孩是个怎样的人
四、悟童话、结合生活实际，谈谈这篇童话使你得到了哪些启发1
五、写童话、发挥你的想象，给本文写一个续篇，描述游行结束以1后发生的事情（至少字）200。
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