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文本内容:
雁江区语文导学案设计科目语文级:七年级、猫主备人鲁成16课题导者鲁成课型新授课使用时间2023年10月17日本课学习默写,边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学习做摘录还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想并且通过课标要求阅读这篇文章,增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识把握段落大意,理清思路,学会概括文章的中心思想知识目标学标学习默读,边读边思考,勾画重要语句和段落,并做摘录能力目标导目增进对人与大自然关系的理解,尊重动物、善待生命情感目标点学重点了解作者及作品,学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯难难点理清文章结构,揣摩文中生动的时节描写,概括并比较二只猫的不同特2导重点和命运导法实验法、演不法、创造导学法、创造情景法学法讨论法导学准备课件第课时导学过程1导学环节导学过程师生活动设计意图导入展示有关猫的图片板书课题——猫引生入境
一、介绍作者郑振铎的简介
二、让学生勾画生难字
三、整体感知:默读课文思考?、用一句话概括文章主要内容?
1、作者一共写了了几只猫重点写了哪一只猫?
2、这几只猫的结局怎样?对它的亡失或屈死「我”的心情有些什么变化?3
四、全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分第一部分(段)写第一只猫的故事1-2掌握文义并第二部分(段)写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事3—14培养学生表第三部分(段)写第三只猫的亡失让我难过自责达能力15—34
五、三次养猫的不同情况今来历外貌性情在家中的结局对我的让学生清楚地位影响知道三次养第一次缕花白猫从隔壁要花白的毛,很活泼,如带着辛很活泼病死来的泥土的白雪球似的一猫的不同态(I—2)酸度怅然被一个第二次,小黄愤恨猫从家要来亲爱的同过路人诅骂浑身黄色的更加活泼的伴路人(3—14)捉去了一一第三次养猫:家的地位对我的影来历外貌性情结局响在中注若A6X^1!大更难过第三次,丑猫不活泼忧若喜遭人遗弃,不被我打伤得多无郁意(15—34)捡来的懒情家欢有致死永不齐大,猫它不有J,
六、出示例子芙蓉鸟被害案
(一)、案发现场情况出示案例,增、鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血是I加趣味性什么东西把它咬死的?、果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的2敌人挣扎了许久
(二)、犯罪嫌疑人丑猫
(三)、犯罪嫌疑人作案的可能性、案发前的表现I那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着、案发后的表现2它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么
(四)、对犯罪嫌疑人的惩罚方式一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下……愤愤的,以为惩戒得还没有快意(证据确凿吗?)
(五)、案件真凶一只黑猫
(六)、案件定性冤案
(七)、案件反思、在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?(品1读)、文中开头与“我家好久不养猫”和末尾“我2家永不养猫”的作用?、作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?3为什么不单写这一次,而要写另外两次呢?让学生体会爱
七、感知文章主旨在这个冤案中,作者错在哪里?动物,保护动从这件事中,你明白了什么道理?物的思想情感板书设计导学反思。