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《陋室铭》教学设计陈向琼【课标分析】新《课标》对中学阶段文言文的教学提出了更高的要求诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文篇【教材分析】80《陋室铭》编排于人教版七年级下册第课《短文两篇》中的第一篇,是古代散文中的名篇,精美简约,隽永畅达,立意鲜明,富于情趣短文采用托物言志的写法,通过对一间陋室的描绘和赞美,极力形容了“陋室不陋”,16从而寄寓作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣本文文字较为浅易,适宜培养学生自主学习的习惯和能力,教材这样编排也意在让学生能通过学习名家名篇,养成诵读习惯,并在反复的诵读中,领会文章内涵,能从简短的字里行间中获得精神的力量予以自励【学情分析】本班学生在我校近一年时间的语文素养熏陶下,有了一定的语文情感认知能力,朗读能力和写作能力有了一定的提升,对于文字较为浅显的文言文能在不断诵读的基础上粗略理解因此,本节课我针对学生的实际情况依然采取了文言诵读疏通法,以课前预习与课堂学生自主学习、合作探究、成果分享的方式,让学生理解文本,理解作者的写作情感和文章所传达的价值观等教学目标【教学目标(三维目标)】教学重点、反复朗读文本,并完成当堂诵读、对文本主旨的探究
1、托物言志写作手法的感知2教学难点3理解作者的思想,领会文章的内涵【教学方法】诵读法,合作探究法,师生互动点评法,合作成果展示法【教学设想】本节课主要采用老师创设情境,让学生自主学习(小组合作探究,最后师生快乐共享)的方式完成第一是深情导入环节用董卿主持的节目《朗读者》引出关于选择的话题,引起学生的兴趣与关注,从而引出刘禹锡面对一间陋室所做的选择,给出思考本环节采取看小视频的方式吸引学生关注第二是了解作者,知人论世环节本环节采取小微课形式带领学生简单了解作者第三是深情诵读环节通过各种方式反复朗读(教师范读,同学自由朗读,男女同学合作朗读,学生个体深情朗读),并让学生互评,使学生对文体产生情感认知兴趣,从而初步理解作者的情趣和情操本环节主要完成课堂朗读成诵的学习目标,采取了生动的师生互动法,学生互评法第四是疏通文意环节本环节通过课前预习的问学单,请学生展示学习成果,达成全班同学一起认知和订正文意的效果主要完成学生能基本自行疏通文意,并积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文能力的学习目标第五是合作探究,快乐共享环节本环节通过创设三个合作学习板块【(趣改对偶句,加深文本行文特色的理解)(文本主旨探究,加深理解作者的写作意图)(素养提升,话题小作文情感延伸)】来让学生深入文本,理解文本,最后提升学生情感的素养本环节采取大面积调动学生积极性参与到问题的探究共享中来,用小组合作学习法、学习成果展示法、学生互动点评法、抢答法等各种方法穿插进行主要完成学习采用托物言志的写法来表述自己的观点和体会文本所传达的精神情操与深刻内涵的教学目标【教学准备】教师准备、提前有感情地背诵这篇短文,以便在课堂上生动有情境地进行示范朗读课文,让学生更好地进入文本♦、提前了解作者写这篇短文的背景,并用自己的声音配音制作成小微课
1、寻找课文的人生价值意义,制作相关的升华情感素养的小视频作为课堂导入和结尾,以勉励学生的道德情操23学生准备♦课前下发课前问学单,布置学生朗读文本,在熟读文本的基础之上,通过课文的注解自行疏通每句话的意思【教学过程】
一、别开生面,导入课题同学们,央视推出一档相当火爆的栏目,那就是董卿主持的《朗读者》,期中有一期的开场白,和今天上课的内容非常贴切,让我们一起来看一段短视频导入视频
二、走近作者,知人论世是啊,选择是人生一个永恒的话题,它无处不在人的一生会遇到很多突如其来的艰难挫折,甚至是困顿潦倒,这都需要我们做出正确的选择今天,我们这节课要学习的课文题目是《陋室铭》作者叫刘禹锡,他和所有不幸的人一样,他的人生也同样遭遇到了不幸让我们一起了解一下他的人生遭遇导入刘禹锡三迁其所背景资料
三、以意逆志,深情诵读通过了解,我们深深地感受到了诗人命运的不济和困顿,当他面对生活别无所选的时候,他选择的是另一种人格的独立和精神的傲岸接下来让我们一起怀着崇敬之情,走入文本深情诵读,先由老师作一下示范朗读朗读的时候,一般要注意这几点,一是语气的轻重缓急,二是节奏的快慢停连,三是情感的深情投入老师示范朗读同学高声自由朗读好,现在请同学们拿起课本高声自由的深情朗读课文看同学刚才朗读的都非常投入,我们由请两位同学合作朗读一下,看看表现怎样?从刚才你们的掌声可以知道,他们的朗读已经表现非常不错了,是吗?那有没有同学感觉自己在这方面可以超越这两位同学的?好,你来,但是在你朗读之前,可以对他们刚才朗读作一下点评吗?都是说好的啊,那有没有感觉他们读的不够到位的地方呢?因为你是要来超越他们的掌声代表一切!请全班同学合着节奏齐声朗读课文
四、检查预习,疏通文意通过这样的朗读,我想大家对文章一定有很深的情感共鸣了接下来的环节,请大家拿出昨天完成的预习案,一起疏通一遍文章的意思我们同样请哪位同学自告奋勇来展示你的预习情况来,哪位同学,好的,我们请同学展示
五、布置任务,课堂提升两个环节下来,大家表现得非常不错,为了活跃下气氛,老师给大家发三个红包,好不好?我把红包给刚才朗读和疏通文意的三位同学请拆开红包看看到底有什么奖励,哦,原来是一枚书签,有没有失望?(没有)看来觉悟很高,就像我们的诗人一样惟吾德馨,品德美好啊!不过书签的后面还有我的亲笔签名,好好珍藏哈但是每张书签〜除了我的签名,还有一项接下来我们要完成的学习任务分别问三位同学抽到的课堂合作探究练习题(趣改对偶、主旨探究、素养提升)
五、合作探究好,现在请各组按照刚才抽到的任务完成课前下发的导学案大家有分钟的时间,小组讨论,合作完成现在开始讨论探究6
六、快乐共享各组同学已经差不多完成自己的任务了,现在我们分别请各组的同学代表上来展示成果,一起快乐分享首先是第一板块的题目一一趣改对偶这是一道对偶句的填空题目,为了让大家更熟悉课文,我故意把原来的句式作个调整,让同学们用对偶的形式补充完整这一纵组的同学哪个小组同学可以争取机会来表现你们完成的情况教师总结点拨对偶句,我们已经接触过比较多,“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天我们在唐诗里学到了非常多这样对偶形式的句子,都知道对偶句有结构相称,字数相等,词性相同的特点J刚才同学填写的都非常正确,掌声送给他现在进行第二板块题目的展示一一主旨探究第、、、题,由老师来提问,第二组同学进行抢答通过上面个题目,我们知道了作者为何说自己居的陋室不陋了,因为这里环境幽雅(板书),苔痕上阶绿,草色1234入帘青和诗人往来的朋友高雅(板书),谈笑有鸿儒往来无白丁闲暇之余,生活情趣淡雅(板书),可以调素4琴阅金经那为何这间陋室能有这么雅致的生活情趣呢?因为屋主人(惟吾德馨)接下来,请第二组的同学上来展示第题,发挥想象,描述一下诗人一天的生活来,哪一小组的同学抢着上来展示你的才华5好,请***同学上来展示!到底写得如何呢?哪位同学可以作一下点评?(谢谢你的精彩点评)有没有其他小组的同学也可以上来展示的?同样请同学点评一下,写得如何?(也同样谢谢你的精彩点评)看来都不错,掌声送给他们接下来让我们一起共享第题的成果,哪位同学可以展示?对,说得非常好,掌声鼓励正如这位同学所说的一样,这篇短文就是用了托物言志的写作手法,托的物是一间陋6室,那言的志是什么呢?老师这里有一个参考答案供大家选择一下(逆来顺受低眉顺眼高洁傲岸与世无争安贫乐道忍气吞声)请选两个最贴切的词语总结概括诗人所要表达的志趣是啊,尽管居室简陋、物质匮乏,但只要居室主人品德高尚、生活充实,那就会使得满屋生香,处处可见雅趣逸志,自有一种超越物质的神奇的精神力量这需要陋室的主人作出内心的真正选择接下来就让我们由请最后一组同学来展示第三个板块的学习任务一一素养提升这题由哪一小组同学上来展示呢?请同学上来跟大家分享你们组写的选择学生点评文笔优美,感悟自然,能通过刘禹锡的诗句写出自己的真实感受嗯,点评得很好,那你可以推荐一位同学展示吗?非常不错,这段话不仅写得生动流畅,句式整齐,而且读来出声情并茂,感悟深刻
七、课堂总结同学们,人的一生会遇到很多各种不同的选择,是选择问心无愧,还是选择妥协服从,这在于我们的内心当刘禹锡面对生活只留给他一间陋室的时候,他选择了从容不迫,选择了不改初心,选择了秉持本色,做一个高洁傲岸、安贫乐道的君子这节课到这里就快结束了,此刻,再让我们看一个小视频,提升我们的感悟导入《朗读者》选择开场语是啊,选择有时候是一瞬间的闪念,有时候是一辈子的执念,生活的道路上,无论会遇到什么诱惑,或者艰难,我们都应该不要丢失了做人的道德根本,像我们的诗人刘禹锡一样相拥高洁的情怀,热爱生活课堂的最后让我们全班齐诵《陋室铭》陋室不陋朋友往来(人)——儒雅高洁傲岸安贫乐道【板书设计】陋室环境(景)——幽雅(托)物生活情趣(事)——淡雅(托)物(言)志
八、作业布置:、默写课文《陋室铭》;、请以〃坚守〃为话题,以写一篇字左右的《陋室铭》读后感12300。