初中语文人教七年级上册（2023年新编）皇帝的新装导学案（曾健波）

皇帝的新装自贡市沿滩区沿.19滩中学校曾健波学习目标.通过人物形象的分析，学习表现人物的方法（重点）20续写童话，理解童话中想象和夸张手法的艺术特点（难点）课前预习作者简介安徒生（1805—1875）,丹麦著名童话作家生于鞋匠家庭，童年生活穷苦早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等1835年开始写童话，共写了一百六十余篇在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配•切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难作品想象丰富，情节生动，语言朴素写作背景本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）叶君健译略有改动这篇童话写于1837年当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状文体知识童话是儿童文学（文学体裁）的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化【初读课文，整体感知】第一部分

（1）引子皇帝爱新装成癖第二部分（2〜4）开端骗子诱皇帝上钩，织新装第三部分

（531）发展皇帝两次派大臣及亲自去看新装并试穿新装第四部分（32〜37）高潮及结局皇帝穿新装游行，真相被揭穿活动一品味人物性格活动任务:、勾画出具体描写人物的语句，朗读体会人物性格

1、赏析语句运用了哪些描写人物的方法，表现了人物怎样的性格（提示人物的语言、动作、神态、心理等）2展示规则.朗读正确、流利、有感情分1+

2.声音洪亮，大方自然分2+

2.描写方法，关键词分析到位，有理有据分倾听规则3+2能对小组发言进行质疑或补充分小结人物性格+2皇帝:、、、大臣:、、、骗子:、、、百姓:、、、孩子:、、、总结人物描写方法和答题技巧

①肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况

②语言（对话）描写和行动（动作）描写形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质有时还推动了情节的发展

③心理描写形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质

④环境描写自然环境描写和社会环境描写总结景物描写方法和答题技巧自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染XX环境气第、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染XX环境气氛衬托人物心情，推动情节发展，深化主题活动二发挥想象，续写童话活动任务游行大典结束后，皇帝回宫，请你发挥想象，接下来事情将会怎样呢活动规则、运用至少一种人物描写的方法

1、字数，字以内

2100、展示3展示规则.展示时声音洪亮，大方得体分.内容中有具体的人物刻画分

122.片段具体，感情真挚分总结22通过这则童话故事告诉我们

三、思考这是个童话你们觉得这种事情会不会发生现实生活中呢？如果皇帝，就不会被骗几个故事赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰“马也”二世笑曰“丞相误邪？谓鹿为马”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高——《史记・秦始皇本纪》1958年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进活动，许多新闻都报道有些地方农民水稻的亩产已经达到了十几万斤但凡一个有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？但是，上至中央领导下至平民百姓，又有谁在当时就说出了事情真相呢？——傅书华《面对精神麻醉的反省》。