文本内容:
《闻一多先生的说和做》教学设计设计者曾长春【教学目标】
1.仔细阅读课文,说出课文围绕闻一多哪两个方面写作,把握课文内容,用自己的话阐释课文紧凑的结构
2.抓住课文内容,说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么,作为革命家的闻一多怎么做、做了什么,学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法在研读课文的过程中,抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论,学习夹叙夹议的写作手法
3.根据文章内容,在研读文章过程中,抓住文章的的关键词句,说出闻一多治学的态度和爱国热情,受到熏陶【教学重难点】重点围绕中心选择、剪裁材料难点品味关键词句,学习夹叙夹议的写法【教学过程】
一、激趣导入
1.诚实守信是中华民族的传统美德,古人说“言必信,行必果”一个人的“一言一行,一举一动”,关涉这个人道德修养的高低只说不做,叫夸夸其谈,这样的人是行动的矮子,天长日久,终将一事无成为此,我们要做一个言行一致的人
2.揭示课题,板书课题,谈谈课题的意思,揭示文章的文学样式
3.简介闻一多和臧克家
二、读通课文,初步把握课文内容
1.抽学生分段读课文,随文学习生字词语,读后交流说出内容
2.文章写了闻一多两个方面的内容,分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的?
3.引导学生概述文章的内容
4.弄清文章的结构
三、研读文章,学习言语形式
(一)围绕中心选择材料
1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?
2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有
3.根据学生的交流,引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料
(二)学习夹叙夹议的写法.
1.研读作者在文章中对闻一多先生做出的评价,学习议论的写法
2.抓住作者为了证明自己对闻一多先生的评价所选取的部分事例,说出事例写了什么,学习记叙的写法
3.明确事例和观点之间的联系
4.总结作者为了证明自己对闻一多先生的看法,选取了典型事例进行证明
(三)学习有详有略安排材料
1.材料的详略解读
2.有详有略安排材料的好处(避免平铺直叙)
四、抓住关键词句,学习诗化的语言,感受人物品质
1.示例研读课文第
3、4自然段,理解关键词句的意思,感受人物的品质
2.学生根据示例研读,从课文中其他地方抓关键词句,感受并说出人物形象
3.人物品质概括,明确课文结尾的总结作用、概括总用诗化语言语言凝练、句式整齐、读音铿锵,感情浓郁,震撼心灵
五、总结全文,拓展延伸
1.根据板书进行总结,加强学生对文章言语形式的进一步感受
2.阅读闻一多现代诗《一句话》,进一步理解同一多精神一句话闻一多有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳爆一声“咱们的中国!”这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可,那么有一句话你听着等火山忍不住了缄默;不要发抖,伸舌头,顿脚,等到青天里一个霹雳爆一声“咱们的中国!”
六、作业学习了《闻一多先生的说和做》,大家一定有不少的感触,认识到言行一致对一个人来说极其重要今天,随着社会的发展,人们物质生活的日益富足,部分人价值观、道德观沦陷,让人忧心忡忡请以《我的说和做》为题,选取你生活中的说和做的具体事例,说说你是怎样说和做的?对自己的说和做做出较恰当的评价。