文本内容:
一颗小桃树贾平凹(wa)教学目标、读课文积累生字词,通过关键词句把握小桃树的形象(重点)
1、结合背景感悟作者对幸福生活,美好未来的坚定信念和执着追求(难点)
2、引导学生端正生活、学习态度,相信阳光总在风雨后3教学方法合作探究法、学习卡展示法、读中悟情法教学过程导入陆游笔下有寂寞开在断桥边、零落成泥碾作尘,还依旧香如故的一株梅,今天,我们一起走近贾平凹的《一颗小桃树》,看看这棵树有怎样的经历
一、描桃树,概文意、自由读课文,这是一棵怎样的小桃树?请找出具体的句子1句型从这些句子,我看出这是一棵的小桃树、课文写了哪些时段的小桃树?(提示每段的开头语)掌握行文思路,概述文章层次2
二、作比较,话成长、我们了解了小桃树过去和现在的经历之后,还主要写了谁的经历?1作者、现在让我们再深入阅读课文,了解我与小桃树的经历有何相似2生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树我、(插入背景)3
三、品文本,悟情感、从刚才大家的交流汇报中,我们看到了我与小桃树共成长那么,文中一共用了多少次“我的小桃1树”?不妨找一找作者为什么执意用这个称呼呢?明确次;个原因
75、小桃树寄托着作者深深的情感,也寄托着作者的梦想请同学们精读自然段(课件出示文段内容)
213、通读A、观察两句话的情感变化(先抑后扬,低沉到高昂)B、指导朗读,分析字词(千百次,又千百次,竟)C、分析情感D
四、小结升华,总结全文总结升华主题(学生读自然段,老师从末句“我还叫你是我的梦的精灵,对吗?”其实,小桃14树就是作者的化身,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,寄托了自己对未来、对理想的执着追求和坚定信念那么,在生活中,学习中,当我们遇到风雨,)
五、作业布置小桃树给了贾平凹坚持梦想的勇气,请结合课文为小桃树写一首赞歌(结合课文中心内容,展开联想,字数不少于字)50最后,送给大家一首歌,《淋雨一直走》板书设计一颗小桃树贾平凹(Wd)过去现在
④桃树.“我”未来平昌县石坡乡初级中学廖婷婷。