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文本内容:
加减有术，解读《西游》——《西游记》精读和跳读教学设计教学目标知识与能力
①感知故事情节，了解精读和跳读的方法；
②能够用跳读的方法快速把握故事情节，用精读的方法加深对文本的理解过程与方法
①通过小组合作的方式，利用目录索引猜读的方法梳理故事情节；
②抓住主干跳读，把握章节内容，精读精彩片段情感态度价值观激发学生阅读《西游记》的兴趣，培养学生对经典名著的热爱教学重点学会抓住主干跳读把握章节内容，学会跳读和精读的方法教学难点阅读方法的掌握，以及对作品主要人物多角度的理解教学过程
一、情境导入情境导入，激发兴趣引出阅读《西游记》的障碍，进而导入新课
二、教学过程
一、为什么要精读和跳读？、书籍汗牛充栋1《三国演义》万余字《西游记》万余字6282《水浒》万余字《红楼梦》万余字
96107、读书百遍，其义自见2
二、学做“减法”，跳读《西游》
（一）跳读一一为名著做一道“减法
二、次日，众猴果去采仙桃，摘异果，刨山药，扑黄精，芝兰香蕙，瑶草奇花，般般件件，整整齐齐，摆1开石凳石桌，排列仙酒仙肴但见那金丸珠弹，红绽黄肥金丸珠弹腊樱桃，色真甘美；红绽黄肥熟梅子，味果香酸鲜龙眼，肉甜皮薄；火荔枝，核小囊红林檎碧实连枝献，枇杷细苞带叶擎兔头梨子鸡心枣，消渴除烦更解醒香桃烂杏，美甘甘似玉液琼浆；脆李杨梅，酸荫荫如脂酥膏酪红囊黑子熟西瓜，四瓣黄皮大柿子石榴裂破，丹砂粒现火晶珠；芋栗剖开，坚硬肉团金玛瑙胡桃银杏可传茶，椰子葡萄能做酒榛松雄奈满盘盛，桔蔗柑橙盈案摆熟煨山药，烂煮黄精捣碎茯苓并意松，石锅微火漫炊羹人间纵有珍羞味，怎比山猴乐更宁！群猴尊美猴王上坐，各依齿肩排于下边，一个个轮流上前奉酒奉花奉果，痛饮了一日（节选自《西游记》第一回）、却说那唐朝驾下有徐茂功、秦叔宝、胡敬德、段志贤、马三宝、程咬金、高士廉、虞世南、房玄龄、2杜如晦、萧璃、傅奕、张道源、张士衡、王珪等两班文武，俱保着那东宫太子与皇后、嫔妃、宫娥、侍长，都在那白虎殿上举哀一壁厢议传哀诏，要晓谕天下，欲扶太子登基时有••••••••魏征在旁道“列位且住，不可，不可！假若惊动州县，恐生不测且再按候一日，我主必还魂也”下边闪上许敬宗道“魏丞相言之甚谬自古云泼水难收，人逝不返，你怎么还说这等虚言，惑乱人心，是何道理！”魏征道“不瞒许先生说，下官自幼得授仙术，推算最明，管取陛下不死”正讲处，只听得棺中连声大叫道“淹杀我耶！淹杀我耶！”唬得个文官武将心慌，皇后嫔妃胆战一个个面如秋后黄桑叶，腰似春前嫩柳条储君脚软，难扶丧杖尽哀仪；侍长魂飞，怎戴梁冠遵孝礼？嫔妃打跌;彩女欹斜嫔妃打跌;却如狂风吹倒败芙蓉;彩女欹斜,好似骤雨冲歪娇菌药;众臣悚惧，骨软筋麻战战兢兢，痴痴症疵把一座白虎殿却象断梁桥，闹丧台就如倒塌寺（节选自《西游记》第十一回）加点的字词不读有没有关系？、话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了那齐天府下二司仙3吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在闲时节会友游宫，交朋结义见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”与那、九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、卜二元辰、五方五老、普天星相、河次凿物俱只以弟兄相待，彼此称呼今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定（节选自《西游记》第回）5斜体字部分读不懂有没有关系？、遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽好去处！正是那4山以石为骨，石作土之精烟霞含宿润，苔鳏助新青嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺诚然是千年古迹，万载仙踪碧椿鸣彩凤，活水隐苍龙曲径草萝垂挂,石梯藤葛攀笼猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空两林竹荫凉如雨,一径花浓没绣绒时见白云来远岫，“碇体漫随风行者上前叫“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第回）59划波浪线的句子不读有没有关系？小结跳读就是主动的舍弃，有意的忽略，以此提高阅读效率，通常，如下文字可以舍弃与忽略❶铺陈性文字；❷人名、官名、神仙名等名衔；❸景物描写；❹诗歌（与主题、主要情节关系不大者）
三、精读一一为名著做一道“加法二《西游记》第四十回至四十二回《大战红孩儿》、置疑推敲1唐僧三徒弟神通广大，对付一个小孩，为何败北？为了战胜红孩儿，悟空三兄弟先后请了哪些帮手？结果如何？原因悟空不惧二昧真火，但惧烟熏；轻敌所致土地山神了解情况；四海龙土施雨灭火；观世音宝珠净瓶；托塔天王天罡刀、举一反三2却说那童子野性不定，见那腿疼处不疼，臀破处不破，头挽了三个揪儿，他走去绰起长枪，望菩萨道“那里有甚真法力降我！原来是个掩样术法儿！不受甚戒，看枪！望菩萨劈脸刺来恨得个行者轮铁棒要打，菩萨只叫“莫打，我自有惩治”却又袖中取出一个金箍儿来道“这宝贝原是我佛如来赐我往东土寻取经人的金紧辇三个箍儿“金紧禁”三个箍儿分别给谁戴的.在怎样的情况下佩戴的？•♦♦金箍咒红孩儿魔性未改，后被观音收为善财童子；紧箍咒孙悟空不服唐三藏管教，后取经成功自然消失；禁箍咒黑熊怪偷盗锦锢袈裟，妄图烧死唐僧师徒，后被观音收为守山大神、角色替换3却说行者跳过枯松涧，按下云头，只听得八戒与沙僧朗朗的在松间讲话行者上前喝八戒道“你这呆子，全无人气！你就惧怕妖火，败走逃生，却把老孙丢下，早是我有些南北哩人八戒笑道“哥啊，你被那妖精说着了，果然不达时务占人云识得时务者，呼为俊杰那妖精不与你亲，你强耍认亲；既与你赌斗，放出那般无情的火来，又不走，还要与他恋战哩！”行者道:“那，怪物的手段比我何如？八戒道“不济“枪法比我何如？八戒道“也不济老猪见他撑持不住,却来助你•钢，不期他不识耍，就败下阵来，没天理，就放火了”行者道:“正是你不该来我再与他斗几合，我取巧儿捞他一棒，却不是好？”他两个只管论那妖精的手段，讲那妖精的火毒，沙和尚倚着松根笑得呆了划横线的句子表现八戒的什么形象特征？书中还有哪些情节表现了这一特点？深懂人情世故孙悟空被唐三藏逐出师门，八戒花果山智激美猴王
四、学以致用，再读《西游》阅读选文的内容，完成后面的习题那唐僧一行四僧，上了羊肠大路，一心里专拜灵山正值秋尽冬初时节，但见霜凋红叶林林瘦，雨熟黄粱处处盈日暖岭梅开晓色，风摇山竹动寒声师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日三藏马上心惊，急兜缰忙呼行者行者道“师父有何吩咐？”三藏道“你看前面又有大山峻岭，须要仔细堤防，恐一时又有邪物来侵我也”行者笑道“只管走路，莫再多心，老孙自有防护”那长老只得宽怀，加鞭策马，奔至山岩，果然也十分险峻但见得高不高，顶上接青霄；深不深，涧中如地府山前常见骨都都白云，傣腾腾黑雾红梅翠竹,绿柏青松山后有千万丈挟魂灵台，台后有古古怪怪藏魔洞，洞中有叮叮当当滴水泉，泉下更有弯弯曲曲流水涧又见那跳天搠地献果猿，丫丫叉叉带角鹿，呢呢痴痴看人獐至晚巴山寻穴虎，待晓翻波出水龙登得洞门嗯喇的响，惊得飞禽扑鲁的起，看那林中走兽鞠律律的行见此一伙禽和兽，吓得人心傣磴磴惊堂倒洞堂堂倒洞，洞堂当倒洞当仙青石染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟正行时，只听得叫声“救人！”长老大惊道“徒弟呀，这半山中，是那里什么人叫？”行者上前道“师父只管走路，莫缠什么人轿骡轿，明轿睡轿这所在，就有轿，也没个人抬你”唐僧道:“不是扛抬之轿，乃是叫唤之叫”行者笑道“我晓得，莫管闲事，且走路”三藏依言，策马又进，行不上一里之遥，又听得叫声“救人”！长老道“徒弟，这个叫声，不是鬼魅妖邪若是鬼魅妖邪，但有出声，无有回声你听他叫一声，又叫一声，想必是个有难之人,我们可去救他一救”只见那三藏又听得那山背后叫声“救人”！长老道“徒弟呀，那有难的人，大没缘法，不曾得遇着我们我们走过他了，你听他在山后叫哩八戒道“在便还在山前，只是如今风转了也」行者道“管他什么转风不转风，且走路”因此，遂都无言语，恨不得一步跨过此山，不题话下却说那孙大圣抬头再看，只见那红云又散，复请师父上马前行三藏道“你说妖精又来，如何又请走路？”行者道“这还是个过路的妖精，不敢惹我们“长老又怀怒道“这个泼猴，十分弄我！正当有妖魔处，却说无事；似这般清平之所，却又恐吓我，不时的嚷道有甚妖精虚多实少，不管轻重，将我才•刍着脚，才卒下马来，如今却解说什么过路的妖精假若跌伤了我，却也过意不去！这等，这等！”行者道“师父莫怪，若是跌伤了你的手足，却还好医治；若是被妖精捞了去,却何处跟寻？”三臧大怒，眼眼的，要念《紧箍儿咒》，却是沙僧苦劝，只得上马又行还未曾坐得稳，只听又叫“师父救人啊！”长老抬头看时，原来是个小孩童，赤条条的，吊在那树上，兜住缰，便骂行者道“这泼猴多大惫懒！全无有一些儿善良之意，心心只是要撒泼行凶哩！我那般说叫唤的是个人声，他就千言万语只嚷是妖怪！你看那树上吊的不是个人么？“大圣见师父怪下来了，却又觌面看见模样，一则做不得手脚，二来又怕念《紧箍儿咒》，低着头，再也不敢回言，让唐僧到了树下那长老将鞭梢指着问道“你是那家孩儿？因有甚事，吊在此间？说与我，好救你（节选自《西游记》第四十回）、阅读上面的选段时，跳读哪些内容，不1影响阅读文本？诗歌部分；环境描写部分、古语云“吃一堑，长一智”，唐僧吃了那么多“妖怪”的亏，为什么没有汲取足够的教训呢？请仔细阅2读选段的内容，联系《西游记》相关章节，分析唐僧的形象特点善良仁慈；固执己见综合看来意志坚定的取经者，虔诚仁慈的佛教徒；固执己见的肉眼凡胎。
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