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过松源晨炊漆公店教学设计同学们,我国是诗的国度,从小我们便学习、熟背了许多名家经典有些脍炙人口的小诗,作为中学生,大家应该是能轻松背诵的,我们来试一试,如《小池》泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有照蜓立上头”,又如《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中,风光不与四时同接天蓬叶无穷碧,映日荷花别样红刚才这两首小诗,都是入选小学语文教材的作品,他们有一个共同点——都是诗人杨万里创作的今天我们就要来进一步认识一下杨万里请同学们翻到语文课本163页——首先,请勾画注释重要信息一杨万里,世称“诚斋先生,南宋诗人作为诗人,杨万里在中国的诗坛,可以说是写诗最多的一位了他的所见,所历,所思所想,都放在了诗里,诗就是他的日记,他的博客、微博、自媒体,一旦有个小感想,小激动,就会写进诗里他一生坚持勤奋创作,寿命也长,活了80岁,据传写了两万多首诗,而流传到现在的,有四千多首,可以说是著作等身了杨万里写的诗不仅多,而且自成一家我们大家都知道,经历了唐代“诗的盛世以后,在宋朝盛行的文学样式是——词”,但杨万里在词百花争艳的时代却坚持写诗,创造了独具特色的,以其清新、雅致的宋诗树立了自己的品牌,可谓是一股清新的逆流因此,世人将他与当时同样善于写诗的范成大、陆游、尤袤(m白),合称南宋四大家中兴四大诗人杨万里多写自然景物,贴近民风,且以此见长他的“诚斋体善于捕捉稍纵即逝的情趣,语言近乎白描,浅近明白,清新自然他的代表作,除了先前提到的《》《》,还有《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起•其一》等儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花”这些诗句画面生动,颇具童趣,既写出了农村生机盎然的美景,又形象表达出了农村小孩子特有的天真、淳朴与淘气,历来被作为小朋友们学习诗歌的启蒙之作请同学们做好笔记杨万里一生力主抗金,反对南宋朝廷屈膝投降并且,他立朝刚正,遇事敢言,指摘时弊,无所顾忌,因而在官场浮浮沉沉许多次,始终不得大用,人生道路走得颇不顺畅今天要学习的诗歌,就写作于诗人被外放做官之时——《过松源晨炊漆公店》,松源、漆公店是地名,晨炊——早餐,是指时间要理解题目含义,可以适当调整语序为一晨炊过松源漆公店,即早上路过松源、漆公店二在这个题目下共有六首诗,都是写春日山行情景,我们要学习的是其中第五首师配乐朗读一《过松源晨炊漆公店(其五)》本诗的读音,提醒大家注意两处一一是题目晨炊,这个字念chui”,是翘舌另一处是注释已经给出了注音的赚zGn得,请大家尤其注意——赚是多音字,我们生活中常用的是zhuan这个音,指做买卖得利;占便宜J等意思,如赚钱赚到了而本诗中,它的意思是骗丁这个义项下,读zu anM,请特别标注强调出来本诗语言通俗浅易,下面请同学们结合课文注释及这里的补充注释尝试翻译补充注释莫言不要说拦阻拦,阻挡接下来,请跟随老师一起通读译文,有需要的请做好笔记译文不要说从山岭上下来就没有困难,这句话骗得山中行走的人白白地欢喜一场当你进入到崇山峻岭之中,你刚攀过一座山,另一座山立刻将你阻拦本诗文字通俗生动,而意趣丰富下面,我们就逐句来品析一番首句一莫言下岭便无难”,不要说从山岭上下来就没有困难此句看似平常,却包含两层意思
①正因为上山过程艰难,人们便往往把下山看得容易和轻松;
②下岭便无难”这个判断其实是错误的莫言—不要说此二字像是在自我告诫,又像是提醒别人,表达了对那种认定下岭容易的普遍心理当头棒喝式的否定人们往往对最艰巨的行程比较有思想准备,而对走过这段行程后还会出现的艰难缺乏思想准备,常常忽略掉这句诗引发了我们对于这个生活中具有普遍意义问题的思索,含义丰富,耐人寻味第二句一赚得行人错喜欢看到这里,我们脑海中很容易冒出几个问号一谁赚得行人错喜欢?行人是谁?其实诗歌叙述的正是诗人自己的亲身体验和感受,自己被自己的想象骗了!作者的高明之处在于,没有用第一人称“我字来仅限于书写个人感受,而是由己及人,赋予了“行人以更广泛的指代义,它可以指我,可以指“你可以指每一个人行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难形成鲜明对比,诗人在这里用了一个赚字一骗的意思,自己被自己的主观想象给骗了,表达幽默风趣而一个错字,突出表现了行人被赚后的失落神态诗人在这句点出错字而不说破错在何处,给读者留下悬念,使下两句的出现引人期待那么,到底错在哪儿呢???因为一正入万山围子里,一山放出一山拦最后两句,紧紧承接错喜欢,对第二句留下的悬念进行解释但历尽上山艰难的行人登上最高峰后,往往因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭的轻快,忘记了前面还有一系列山岭需要跨越,因此,当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处在万山围绕之中,这才会恍然大悟从写作手法的运用上「一山放过一山拦,绵延起伏的群山仿佛联合起来,给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套-放一拦的两个动词,运用拟人手法,把本无知的山变成了有生命、有灵性,活泼俏皮的形象而遇到这种情况的“行人,又是怎样的心情呢?关于这点,有两种不同的理解有人认为读出了一个缺乏思想准备的行人面对重重阻碍时沮丧的心情;但也有人却觉得读出了行人由意外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,继而坦然面对的心理过程你赞同哪种看法呢?大家可以先自己思考一下一面对这样的问题,不同性格经历的人也许会有不同的心情,但我们读诗,读的是诗中主人公,并非其他人要了解诗人的心情,且再来看看诗人自己的语言表达,从字里行间来细细揣摩一番——比如,我们可以再品一品诗人运用的拟人手法,语言生动有趣,应该心情是绝没有因此而沮丧不振的并且,结合整首诗来看,前句的赚字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩,这也应该能帮助我们把握、感受诗人的心情一这里,诗人只是真切记录表达了自己在下山过程中经历一场空欢喜后的心理过程,如实反映了自己在面对错觉时可贵的思考,所以,在获得彻悟后,心情应该是坦然,甚至喜悦的当然,分析到这里,我想大家和诗人一样,所获得的,都不只是单纯关于山中行走的道理,我们更多想到的是人生一人生难道不就是这样吗一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始无止境,不能把所有的事情想得太简单了正如唐僧取经路上的九九八十一难,正如伟大的无产阶级领袖革命毛泽东在艰难的红军长征时期的名作雄关漫道真如铁,而今迈步从头越从头越,苍山如海,残阳如血——在获得阶段性胜利时,他并未被胜利冲昏头脑,而是高瞻远瞩,清晰预见未来还将面对的如海的苍山,一座接着一座,无数的艰难困苦在前面等着他们,去面对,去战胜……事实上,生活确实就是如此,就如老师上完了这一课,还要上下一课;就如同学们做完了语文作业,还有数学作业;就如我们常常想的,怎么怎么,就好了小学时想,考上个名牌初中就好了;到了初中,发现得考上好的高中才算好;上了高中,名牌大学之门就已经屹立在你要攀登的下一座高山之巅了;大学过后,还有求职、升职、组建家庭、养育孩子等等问题……人生确实一难接着一难,苍山如海,绵延横亘,我们要摆正心态,坦然面对,把这些难”当做人生必经的过程,一步一步,去完成、去攀登、去超越,从而达到自我价值的实现,取得真经,修成正果回到本诗,这里的山丁既是诗人眼前面对的实实在在的山,也是一座座人生路上的屏障,一个个目标、挑战,甚至挫折、困难一因此,我们可以总结出本诗写作上又一个特点一诗人运用比喻、虚实结合的手法,将生活中的挑战、困难比喻成山峰,实写翻山越岭,虚写人生道路,深入浅出,形象揭示哲理到此,我们将本诗内容进行梳理、总结——请大家做好勾画及笔记事件:山行:拟人“放”“拦”比喻、虚实结合山——人生困难手法:“最好不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷”哲理同学们,人生如逆旅,我亦是行人,其实,无论在我们的生活中还是文学作品中,都常常用行路、用登山来形象表达对人生道路的思索古今中外,许多诗人作家关于路都留下过耐人寻味的名句屈原有路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向;辛弃疾有独上高楼,望尽天涯路”的感叹;鲁迅先生也有过其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”的哲理思辨「深黄的林子里有两条岔开的路,很遗憾,我,一个过路人,没法同时踏上两条征途美国诗人弗罗斯特在他的《一条未走的路》中,借自然界的岔路来表达人生面对重要选择时的艰难与无奈希望通过本课的学习,我们或多或少会有所得,对自己已走过的、正在走的和即将走向的路多一些思考、认识、了解面对人生道路上的挑战、困难甚至是苦难,一步一个脚印,坦然面对,努力征服人生之路再长,追求者的脚步都能将它丈量;困难之山再高,奋进者的双脚都能将它攀登请相信——没有比脚更长的路,没有比人更高的山r本节课学习到此结束再会!。