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文本内容:
学校班级姓名课题爱莲说导学案
1.正确流利地朗读课文,在熟读的基础上背诵学习目标
2.积累重点词语的解释,掌握重点句子的翻译
3.理解作者不慕名利、洁身自好的思想感情
4.了解托物言志和衬托的表现手法学习重难积累重点词语解释,熟读成诵,感受作者的思想感情点
1、了解作者的有关信息及“说”这种文体不蔓()不枝
2、熟读课文,给下列字注音不蔓()不枝噫()予()蕃()濯()清涟()亵()玩焉()尚不理解的词句可爱者甚蕃濯不要香远益清,可远观而不可亵玩焉陶后鲜有闻
3、借助课下注释及工具书疏通文意,注意下列加点词语解释并于文中标出尚不理解的词句可爱者甚蕃出淤泥而不染,濯清涟而不妖不要不枝香远益清,亭亭净植可远观而不可亵玩焉亵君子陶后鲜有闻宜乎众矣
4、你能读出作者的写作意图吗?
二、导入课堂,出示课题
三、学习研讨一预习检测.介绍作者,介绍“说:
1.检查生字注音及朗读
2.提问预习导学中重点词的解释
5.翻译下面句子1出淤泥而不染,濯清涟而不妖2中通外直,不要不枝3香远益清,亭亭净植4可远观而不可亵玩焉5予谓菊,花之隐逸者也6陶后鲜有闻7宜乎众矣二.辨析下列句子中“之”的用法1水陆草木之花,可爱者甚蕃2予独爱莲之出淤泥而不染3无丝竹之乱耳,无案牍之劳形4孔子云何陋之有?5渔人甚异之三读一读,议一议
1、从文中标出作者“爱莲”原因的句子
2、作者从哪几个方面写莲
3、在作者的眼里,莲花具有哪些品质?
(三)深入思考
1、写莲花的同时,为什么还要写菊花和牡丹?
2、《爱莲说》表达作者了怎样的思想感情?
五、作业学完《爱莲说》,相信你对托物言志、正衬反衬等写作手法有了一定了解,课后,请运用上述手法,选择一种动物或者植物,写一篇300字左右的文章,题目自拟要求
1、采用托物言志的方法,点明所托之志
2、至少运用正衬反衬中的一种手法。