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文本内容:
《散步》教学设计教学目标
（一）知识与技能
1、在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容
2、在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力
（二）过程与方法作为起始年级，注重学生课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读方法
（三）情感态度与价值观
1、感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人
2、培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命教学重点、难点
（一）重点
1、整体感知课文内容
2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感
（二）难点感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的同学们来说，有一定难度但可引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起
五、教法、学法
（一）教法点拨引导、多媒体辅助
（二）学法诵读、圈点勾画、合作探究、练笔
六、教学准备
1、学生准备课前完成字词的预习、积累工作
2、电教准备多媒体设备
七、教学课时一课时
八、教学过程
（一）导入新课（设计意图问题激疑，情境导入）（聆听音乐《我们的田野》，播放关于春天田野美丽的图片，营造轻松愉悦的课堂氛围）师同学们，当你置身于美丽的田野风光时，你最想干什么？生（回答）师散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情今天，让我们用这份美好，学习当代作家莫怀戚的文章一一《散步》
（二）有感情地朗读课文，整体感知课文内容（设计意图一方面起始年级注重语文基础知识的积累，让学生学会课前利用工具书学习，养成良好的预习习惯另一方面通过问题的设置与完成让学生感知文中美的故事，锻炼学生概括能力）
1、读前工作⑴强调读准字音分歧（qi）霎时（sha）拆散（san）水波粼粼（lin）⑵出示问题文章讲述了怎样一个故事
2、学生带着问题，有感情地朗读课文
3、学生回答问题，教师可从以下三个方面适时点拨⑴两个字概括故事内容⑵文中一句话概括故事内容⑶关注记叙要素，用一段话概括故事内容
4、教师归结我们于平常小事中感知到故事的美
（三）合作探究，品析情感（设计意图在感知文章内容的基础上进行合作探究，要求学生采用圈点勾画法，结合学生已有的生活体验对文本有进一步的关注，以情感为主线设计一系列相关问题，让学生关注人物，美的人物为美的情感做铺垫；学生在此基础上把握文章情感，并能深层次地探究作者的写作主旨，感悟作者对于生命与责任的思考此环节旨在培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力，同时让学生真正在生活中学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人）
1、学生合作、探究
2、教师适时点拨，归结
3、探究内容⑴世间万物皆有情，故事让我们感受到了什么样的情感［提示］:亲情⑵在充满浓浓亲情的散步过程中，你最欣赏谁的表现？请圈点勾画文中语句并具体谈谈［提示］:（学生结合自己对文本的理解说出自己的看法，教师适时点拨）母亲年迈、顺从、谦让“我”孝顺、有责任感妻子贤良、温顺儿子顽皮、有灵性、懂事我们看到的是一个幸福和睦的家庭，大家彼此谦让、互敬互爱⑶文章在表现“亲情”的同时，还有作者理性的思考，在文中找出（圈点勾画）相关语句并说说自己的看法［提示］:生命与责任（探究并朗读感悟生命重点探究第四段；责任第六段、第八段，重点探究第八段）
①关于第四段“这一切都使人想着一样东西一一生命”［提示］:“这一切”包含的意象田野、新绿、嫩芽、冬水春意盎然，充满生机，生命律动
②关于第六段、第八段“一霎时，我感到了责任的重大”“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”［提示］:我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”补充我在文中设计了一一背背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷莫怀戚《/FONT〉散步〉的写作契机》
③教师归结美好的情感需要我们用心呵护，更需要我们用行动去珍爱初春田野
（四）教师归结初春田野生命（设计意图把握知识；升华情感）分歧亲情背责任
（五）创新表达围绕“亲情”学生完成仿写训练（设计意图句式训练；学生结合自己的生活体验对亲情感悟的思索和分享；“以小见大”写作手法的练笔）
1、教师导入普通的一次散步，折射出了美丽的亲情，这种写作手法叫“以小见大”一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，请同学们和大家一起分享自己的亲情，按照要求完成仿写练习
2、仿写句式要求按照句式，围绕主题完成仿写练习注意“小事情”中见“大情感”亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱亲情是亲情是
3、学生完成之后交流，教师适时点拨、评价
（六）结束语亲情，是人生永恒的美丽高尔基说过在岁月的长河里人与人之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富
（七）作业课外小练笔写自己家庭生活中平凡而感人的亲情故事尽量用上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法附板书设计初春田野一一生命分歧一一亲情责任。
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