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文本内容:
12纪念白求恩教学目标—«了解议论文的文体常识;理清文章结构,把握段落之间的关联知识目标能力目标理解对比论证的方法对表现文章中心的作用情感目标学习白求恩大夫的优秀品德学习目标••
1.理解对比的手法,体会对比的作用(重难点)
2.品味准确、严密的语言教学过程
一、复习检查
1.回顾课文内容以及每个段落中心意思
二、学生朗读第
二、三部分,教师引导分析
1.文章是如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处明确文章用了对比论证,湍1白求恩同志与“不少的人”的情况相比较结合完成课后练习第三大题白求恩对工作极端的负责任,毫不利己;对同志对人民极端热忱,专门利人不少的人对工作不负责,担子挑轻的,光替自己打算,喜欢自吹;对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁(从对工作、对人民两个角度进行比较)这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性第
二、三自然段中把白求恩与“不少的人”和“一班人”对比白求恩不少的人和一^狂人对工作极端的负责任不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清,漠不关心,麻木不仁见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、对技术精益求精以为无出路对比手法的好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点
1.阅读下面文章,完成下列表格1在许多果品里,我最爱落花生
①这并不仅仅因为
①它价钱贱、好吃,而实在因为
②w有许多可贵的德行,可以让我们,深思,可以从
③它得到许多启示落花上看起来很软弱,矮矮地趴在地上,既不能当先迎接太阳,也不会在风雨里表现出英姿或者娇态毛茸茸的暗淡叶子,平凡粗俗的黄花,一点儿也不动人可是它的生命力很强,韧性很大,不怕冷也不怕热,耐旱也耐涝,碰着冰雹,受害很轻病虫害更少,连土地的肥瘦也不选择,总是一点儿一点儿地长,把它的种子散布到全世界,海滩也有,山坡也有这种伟大的适应力,是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的落花生偷偷地开花,暗地里结果,每一棵长的果子并不多,可是每一颗果子都有发展为一棵新生命的可能世界上有些充满野心的植物,像柳树的飞絮,榆树的散钱,椿角,随风飘舞,像是一下子要把它的种子铺满世界,其结果100颗种子里也不见得有一颗能长大野心的大小跟成功常常成反比例落花生安分守己,发展得很慢,脚步却踏得最坚实,它很少碰至I〕失败许多植物凭借动物的力量或是风的力量,来—种子它们不能不以美丽的颜色,芬芳的味道,轻浮的身体来对方,对方落花生不想借助外力,它把果子深深地埋在土里,表皮长成跟泥土一样的颜色,一层又一层,外面没有色,也没有香,把浓厚的油泽包藏在最中心,顶谦虚,顶本分,像闾然(阅qO,形容寂静无声的样子)自修的君子在蔓生植物里,凌霄、藤萝是美丽的,葡萄、西瓜是甜蜜的,菟丝、牵牛是泼辣的,可是比起落花生来,都像缺少了些什么落花生在平凡里有雄奇,在渺小里有伟大注:
①落花生苏南地区也叫花生-A.-1明确:对象落花生柳絮、榆钱、椿角充满野心安分守己发展的很慢一下子铺满世界-随风飘舞脚步最坚实
③—很少碰到失败嵋颗种子里也不见得有一颗能长大结果
④
2.文中通过对比手法展现了落花生怎样的精神内涵?明确文中运用了对比手法,通过将落花生与柳絮等做对比,突出了落花生安分守己、脚步坚实的可贵精神品质,表达了作者对落花生的赞扬之情
四、活学活用,随堂练
1.请同学们用对比手法描述同桌的一个性格特点O同学们分享写作文段,教师进行点评指导白求恩n对比赞扬白求恩高贵品质
五、板书设计对比手法突出作用,使某方面特征更加鲜明教学反思\•・本堂课从时间安排上,从教学目标的确立上都比较合理,尤纪可取之处其是小组合作竞赛比较突出,有评价机制,学生的参与意识比较高,真正实现了“和谐高效、思维对话”不足之处课堂的完整性不够,知识点偏于单一。