初中语文人教七年级上册（2023年新编）动物笑谈3

第课动物笑谈19康拉德•劳伦兹

一、教学目标一知识目标了解课文的相关知识，积累字词，熟读课文，理解课文内容重点-能力目标学习通过生动形象的语言描写来展示人物的个性、表现主题的写法重难点三情感态度与价值观培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神能在日常生活中，学会和动物和谐相处第一课时

二、导入新课一初读课文整体感知

1.资料助读康拉德•劳伦兹1903-1989,奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等本文节选自《所罗门王的指环》第五章，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，详尽地描述了上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性

2.字词积累嗔怪ch On羞怯qi3凫f d鹳gu a n麝香鸭sh蹒跚pan shan怪诞不经dan神采奕奕y iy i

3.词语释义1嗔怪对人表示不满2需索索取、求取⑶凫野鸭4蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子5怪诞不经离奇古怪，不合常理6大相径庭形容彼此相差很远7神采奕奕形容精神饱满，容光焕发II教学提示II泛读课文，校正语音，积累词语，理解结构指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、关键语句，用序号标出意义段批注自己的阅读理解，列出不懂之处

4.初读课文回答下列问题1文章以“动物笑谈”为题，有什么意义？2文中叙述了那两种动物的趣事？列出几种趣事3分段落，并说出其段意4找出文中的中心句？

5.结构探究划分段落，概括大意第一部分1:开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己第二部分2-19具体记叙“我”与动物之间发生的趣事第一层2-9写“我”与可可的趣事第二层10-19写“我”与可可的趣事-教材全面解读

1.读课文，找一找本文的中心句明确在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己

2.你能在上面的中心句中找到本文中的文眼是什么？为什么？明确“逗笑”是本文中的文眼第1文段第二句内容II教学提示II把握课文内容，引导学生找中心句是最好、最快的方法文眼能概括文章的中心内容词语

3.阅读第3段，“我“做了怎么样的实验，得出了什么样的猜想？明确分别用麝香鸭与大白鸭代孵野鸭进行比较，得出的猜想是刚出生的小野鸭是靠叫声来确认母亲的

4.阅读第6段，实验中应注意的问题是什么？明确注意有两点一是这个代替物不能太高；二是代替物得时刻不停的叫唤

5.阅读10-19段，写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上示例喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱||教学提示||其

3、

4、5题在考查学生的概括能力

6.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？明确示例一亲近动物，才能取得动物的信任；示例二了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美II教学提示II文中体现作者亲近与动物语句很多，教师可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括

（三）课堂小结板书总研究高等动物的行为会带来许多趣事（做水鸭子的实验时，引发的趣事分＜、鹦鹉“可可”给我带来的趣事。