初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）18 一棵小桃树

一棵小桃树贾平凹，原名贾平娃，当代作家18课题一棵小桃树课型新授课课时安排2课时课时建议本课依据学情分课时第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理第二分配课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测可适当调节

1.积累词语，有感情地朗读课文知识与技能

2.了解作者贾平凹及其作品

1.有感情地朗读课文，理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情教学目过程与方法感变化的过程标

2.掌握托物言志的写作方法，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气情感、态度与理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，了解作者追求人生美好理价值观想的愿望和信心年出生于陕西农村年以偶19531972然机会进入西北大学学习汉语言文字1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑1982年后从事专业创作主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2023年版）有改动贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦天地狭小，孤陋寡闻离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业长大成人后，方知人作背世景复遭受了种种不幸但像小桃树一样，他心里”到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追杂求更加坚定了，读社矜持（jin）会*孱头（cdn）•拱（gdng）准复淅淅沥沥（x7ID••恍然（hudng）•马嵬坡（w玲i）*杂字忏悔（chdn）•欲绽（zhdn）•猥琐（w5sud）••，音感幼稚（zhi）•赤裸（lub）•服侍服hi）•到自己太幼稚、太天真了在极左路线的重压下，他辨魂鬼魂hS清煨wGi煨炖蝮气螳◄pd J偎依偎字魅就力wSi®wei®«m6i形伫立长久地站立生灵生命踏青清明前后到郊外去游玩散步孱头软弱无能的人矜持拘谨，拘束理垂垂暮老形容像老人一样没有生气解楚楚娇弱柔美词服侍伺候，照料语忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心恍然忽然醒悟的样子猥琐容貌、举止庸俗不大方含贬义幼稚形容头脑简单或缺乏经验赤裸光着身子，不穿衣服祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生祸，灾难贾平凹出生在一个偏僻落后的小山村里，从小孤苦伶仃，生活贫苦，然而他始终新课没有自暴自弃本文中的小桃树象征了什么？蕴含着什么人生哲理呢？卜面让我们来一导入起学习本课文【初读课文，整体感知】通读全文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？新课

①摹形着色的纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄展——表现了它的弱小开

②描写动作、神情的哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力撑着、挣扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑——表现它面对逆境顽强搏斗【感悟精彩句子】赏析下列句子1我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢这几句表明“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的2一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了用比喻的修辞手法详尽地描述了小桃树被无情的风雨肆意折磨过后的“可怜”相【探究写作技巧】文章第

8、9两段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？作者写这篇散文是为了托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇，抒发自己的慨叹、理想和情志将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情【把握文章主旨】用自己的话概括本文的主旨本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来【深入研读，探究方法】.倒叙写法，结构巧妙开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它颍强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与写风雨搏斗，照应开头，突出中心倒叙的结构安排，叙事一波三折，悬念层叠涌现，作吊足了读者的阅读胃口方.对比衬托，层层渲染1法文章运用了对比手法，将小桃树和院子里爷爷的盆景的待遇做对比，表现了人们运对待小桃树的冷漠；而肆虐的暴风雨和“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊则衬用托了小桃树的纤弱、单薄、苍白；千百次地俯下身、又千百次地挣扎起来，显示出小桃树无比顽强的生命力【方法活用，片段作文】运用对比的写作方法描述一个人事物前后的变化差别，200字左右痕位的单求第坎网摧残的弱小看薄I纤纤I寄克不疑不饶的奋斗.努力推看一棵小桃树一定全战胜磨难，•f黄黄的创造出美好未来.传抻冷扎程莉Kff彳强忖命运抗争.主宰自已命运布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容的主人。