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文本内容:
观沧海教案教学目标
1、正确诵读诗歌,感受诗歌“慷慨悲壮”的风格
2、理解这首诗的内容,领会其中抒发的感情
3、体味本诗情景交融的特点和谴词造句的妙处重难点分析
1、诗人的抱负如何含蓄地融合在写景的词句中?
2、体会本诗慷慨激昂的情感和开阔的意境教学过程
一、导入(5分钟)
1、课前播放三国演义主题曲,引导学生了解诗人曹操的相关知识
2、回顾所学《龟虽寿》从“老骥伏杨,志在千里烈士暮年,壮心不已”中感知曹操心怀天下的远大志向和积极乐观的心态
二、诵读诗歌(10-15分钟)
1、先请一位同学诵读诗歌,正音,学生点评,指出曹诗慷慨悲壮的风格推荐诵读
2、老师范读,增加学生的直接感受,学生自由读,齐读
三、整体感知(20-35)
1、唐代诗人白居易曾经说过“文章合为时而著,歌诗合为事而作《观沧海》也不例外那么这首诗叙述了一件什么事?明确观沧海(从诗题中得知)师诗句中有没有体现呢?(东临碣石,以观沧海)师用自己的语言表述一下好吗?(这首诗叙述了公元207年秋天,曹操征乌桓时经过碣石山登山观沧海的事)(人、时、地、事)
2、师看来开篇第一句作者就向我们交代了诗歌的大概,由此可见,第一句在全诗中起到什么样的作用?(统领全文)师其实这统领全文可以浓缩在一个字上,它就是?(观)
3、作者在碣石山上都看到了什么?(海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等)(日月之行?是想象一一“若”)师水是怎样的?“何”是什么意思?“澹澹”是什么意思?(“澹澹”,水波荡漾的样子,“何”,副词,多么,形容沧海的浩渺壮阔)师能否展开想象用自己的语言描述一下?(沧海的多么的壮阔浩渺啊,蔚蓝的海面上,水波荡漾)师山岛又是怎样的?(耸峙高高地挺立)师山岛上有什么?(树木、百草)师也用自己的语言描述一下,哪位同学?(山岛上长满了繁盛浓密的树木和各种各样的茂密的花草)师哪些词体现了繁盛茂密?(丛生、百草、丰茂)师诗人登临碣石山,首先映入眼帘的是那壮阔浩渺的沧海,然后又注目于海中或海边的高高挺立的山岛,山岛上繁茂的树木百草,描写条理清晰,秩序井然,极富逻辑(齐读)蓝天白云,青山绿水,谁曾想一袭秋风引来风云变化秋分萧瑟,洪波涌起!那是怎样的一幅图景,大家想象一下?(阵阵萧瑟凄凉的秋风迎面袭来,海面上波浪翻滚)(齐读)(板书描写一一壮阔)
4、师南唐文人冯延巳在《谒金门》一诗中有这样一句诗“风乍起,吹皱一池春水”在诗人曹操的笔下,这阵阵秋风不只是一池春水,而是吹翻了一水沧海;不仅是吹翻了一水沧海,更是吹开了诗人的心胸和想象的空间诗人想到了什么呢?(日月之行,若出其中)师你能替曹操描述一下他想到的内容吗?(那日起日落的太阳和月亮,那灿烂耀眼的星辰,都是出自这波澜壮阔的大海吧)(板书想象一一雄奇)
四、合作探究(10—45分钟)
1、师南北朝时著名的文学评论家刘勰说过一句话“登山则情满于山,观海则意溢于海”,有云“诗言志”,你觉得这首诗表达了诗人怎样的情感?什么志向?(对祖国大好河山的热爱水何澹澹)师提示阵阵秋风吹开了诗人的心胸,在诗人眼中,“海”是单纯的海吗?(诗人以海自比,向世人表明心迹自己也有沧海一样海纳百川的博大胸襟,和吞吐日月的伟大抱负)
2、出示材料《观沧海》是建安十二年
(207)九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作诗人登上碣石山,俯视大海,举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌,海中的岛屿高高矗立这是多么辽阔、多么壮观的景象!在历史上,秦始皇、汉武帝都曾东巡至此,刻石观海如今诗人站在秦皇、汉武游踪所到之处,居高临下,望着水天相连的苍茫大海和海中高耸的岛屿,想到中原地区已经平定,北伐乌桓也已取得决定性胜利,北方统一已成现实后患既除,挥戈南下直取吴蜀,统一中原指日可待,心情是何等激奋!《观沧海》使我们看到了曹操奋发进取,立志统一国家的伟大抱负、博大的胸襟和积极乐观的精神
3、齐读诗歌,尝试背诵
4、小结板书:壮阔博大的胸襟观描写沧伟大的抱负海想象雄奇积极乐观的精神。