初中语文人教七年级上册（2023年新编）我与父亲 群文阅读教学设计

《我与父亲》群文阅读教学设计叙永二中万丕洪文丽执教年级八年级议题父爱的不同表达篇目《背影》、《多年父子成兄弟》、《父亲的画面》、《打》本组群文以“不同的父亲，相同的父爱”为议题选择了3个指向“父爱”的文本这几篇文章塑造了3位不同的父亲形象，反映了不同的“爱子”方式，帮助学生更全面地认识父亲形象一一亦父亦师亦友，也让学生理解“不一样的父亲，特质不同,但对子女的爱是一致的”这组文本也能让学生在阅读中产生共鸣，体会浓浓的父子深情教学目标

1、通过比较阅读，围绕“不同的父亲”展开讨论，丰富学生对父亲形象多样性的认知

2、通过比较阅读，透过细节描写理解“相同的父爱”，体会父子间浓浓的亲情

3、以文本为基础，联系实际，感悟生活中的父爱教学重点有感情诵读课文动人处，在品词析句中，体会父爱的不同表达，感受父亲浓浓父爱教学难点让学生透过文本中的细节描写体会父爱，理解“不一样的父亲，特质不同，但对子女的爱是一致的二教学准备

（9）两年后，我的父亲病故了回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锦光发亮地闪耀着

（10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了我不停地想念他而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的我没想到，活到今天，父亲对我的痛打\竟使我那样感到安慰和幸福可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了在父亲的一生中，要能再对我痛打十次八次就好了觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊（节选自《我与父辈》，有删改）

（三）父亲的画面刘墉

①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前

②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛

③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖

④父亲宠我，甚至有些溺爱他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子

⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵

⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射

⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻

⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品

⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说:“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”11父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有他的照片至今仍挂在母亲的床头八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”12是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打13母亲说“看到了还不打哪儿有这样的人？”14”等它吸饱了，飞不动了，才打得到”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”15三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声,也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……

（四）多年父子成兄弟汪曾祺

①这是我父亲的一句名言

②父亲是个绝顶聪明的人他是画家，会刻图章，画写意花卉他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通

③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩我的姑妈称他为“孩子头”春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的娱蚣放风筝的钱是胡琴的老弦老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”他会做各种灯用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生在小西瓜上开小口挖净瓜瓢，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯

④父亲对我的学业是关心的，但不强求我小时上学，国文成绩一直是全班第一我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看我的语文不好，他也不责怪，只要能及格，就行了我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意我十几岁就学会了抽烟喝酒他喝酒，给我也倒一杯抽烟，一次抽出两根他一根我一根他还总是先给我点上火我们的这种关系，他人或以为怪父亲说“我们是多年父子成兄弟”

⑤我和儿子的关系也是不错的我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”偶尔回家，孩子们对我还是很亲热我的老伴告诉他们“你们要和爸爸‘划清界限儿子反问母亲“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲不料他带回了一个同学他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心我们当时立刻明白了他是对的，我们是错的我们这种怕担干系的思想是庸俗的我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去

⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问二了解，但不干涉

⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫我的亲家母说这孩子“没大没小”我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思

⑧儿女是属于他们自己的他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心多媒体、PPT教学过程

一、创设情境，导入新课播放音乐《父亲》（低声），渲染气氛在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易，每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样，牵你温暖手掌，谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有把最好的给我，我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗？朱自清的《背影》，难以忘记凛冽寒风中父亲送来的厚厚冬衣，难以忘记远行时，父亲那不经意的回头，更难以忘记买橘时父亲那蹒跚的背影是啊，父亲的爱似乎不直白，总是蕴含在他的言语里，行动中，日常里今天我们一起来认识另外几位父亲【设计意图］音乐的渲染，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生的阅读愿望，让学生体会到父爱

二、抽丝剥茧，融入主题（-）读文中事熟读课文，并作圈点勾画，根据表格示例，完成表格内容投影展示圈点（线索）重读文章，从每篇文章中圈出有用的词语或者句子批注（感悟）在所圈词语旁写上你的理解分享（收获）与邻座的同学交换文章，读一读对方圈点勾画的词句和批注篇目父亲的爱表现在父爱的方式父亲的形象细节、画面《背影》《多年父子成兄弟》《父亲的画面》《打》―感文中人过渡父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的言语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者在这细致入微的一言一行中，你最喜欢哪篇文章的父亲？学生自己朗读喜欢的文字，体会自己喜欢的父亲的形象用下面句式来谈谈你的感受我喜欢这位父亲，文中的父亲给了我的感觉我体会到了父爱的O示范我喜欢《父亲的画面》这位父亲晚风清拂的竹林小径上，父亲载“我”穿过暮色，来到开满姜花的水滨，淡淡姜花的香气，徐徐沁凉的晚风，幽幽入耳的鱼铃，似有还无的吟唱，“我”沉醉、沉睡在这无边的夜、无边的爱间，这是父亲给“我”的幸福的感觉我体会到父爱的温馨师过渡是啊，每个人喜欢的父亲形象是不一样的，每个父亲表达爱的方式也是不一样的有的平等和蔼、有的温柔宠爱、有的暴躁严厉……但在这些的背后，其实都有一颗爱子女之心我们先读，在文字里感受深深父爱（学生推荐起来读）投影展示我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意我十几岁就学会了抽烟喝酒他喝酒，给我也倒一杯抽烟，一次抽出两根他一根我一根他还总是先给我点上火我们的这种关系，他人或以为怪父亲说“我们是多年父子成兄弟”投影展示最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛投影展不尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打母亲说“看到了还不打哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……投影展示父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪

（三）悟文中情过渡我们读到文字里的父亲，不一样我们读到文字外传递出来的父爱却都一样这些爱让作者深深怀念，就如《背影》里面，作者每每忆起，父亲独特的爱充溢在脑海里现在就到文字里去找父爱这个环节，我让学生咬文嚼字，在字里行间寻找父亲的爱，成果呈现方式是一首小诗借助王君老师的示范例子投影展示父亲的爱是那再三的再三的叮嘱唠叨一千遍一万遍还是不放心父亲的爱是那件黑布的大马褂和深青布棉袍不帅不酷却模糊了我的泪眼父亲的爱是那件紫毛大衣披在儿子的身上自己穿的却是布马褂布棉袍父亲的爱是那靠门的座位千挑万拣啊一路上都牵着父亲的视线父亲的爱是那蹒跚的脚步是辛苦地走努力地爬衰老笨拙迟缓一点儿也不矫健父亲的爱是那堆朱红的橘子像跳在冬天里的一堆小小火焰让学生朗读，“先教，后练，再提升”学生就容易回归文本中找

（1）学生看完示范后，结合文本中自己有感触的地方，自己开始动手创作小诗

（2）小组交流，互相点评，并作推荐

（3）小组推荐成员展示，在班上朗诵自己的作品【设计意图工《语文课程标准》中要求“能推敲、把握重要词语、关键语句在语境中的意义和作用J有些词语句子在文本中看起来很普通平实，但如果仔细思考揣摩就会发现深刻内涵

（四）抒心中情过渡不论父亲严厉，还是温柔，亦或面冷心热，他的爱就在日常的言语里，偶尔的痛打里，温暖的怀抱中你的父亲或许又有不一样，但我相信那颗爱子之心是一样的活动学习教师布置围绕下列问题展开活动（根据课堂实际选择合适的活动）

1.播放学生家庭的“父与子”温馨照片，讲经历，谈感动

2.请同学们敞开心扉，写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗）【设计意图】在写作过程中，轻声播放萨克斯音乐《奇迹》，创设情境，让学生模仿作者的手法，在和谐的气氛中练笔，达到学以致用的目的，提高写作水平；在作品展示过程中，教师积极的鼓励，让学生充分体验成功的快乐师总结同学们，我们不应该是“语言的巨人，行动的矮子”，从现在起，我们应该以自己的实际行动，用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心，因为面对父母的养育和爱护，一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力【设计意图总结部分是教师对学生表述的概括与总结，目的是让学生明白，父母对子女是无所求的，但是，作为子女应该明白自己对父母的责任和义务，从而达到深化主题的作用】选文

（一）背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家，父亲还了亏空；又借钱办了丧事这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去他再三嘱咐茶房，甚是仔细但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去我再三劝他不必去他只说“不要紧,他们去不好不我们过了江，进了车站我买票，他忙着照看行李行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去他便又忙着和他们讲价钱我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道“爸爸，你走吧他往车外看了看说“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他己抱了朱红的桔子往回走了过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的过一会儿说“我走了，到那边来信！”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了近儿年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外谋生，独立支持,做了许多大事哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒他待我渐渐不同往日但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，，诸多不便，大约大去之期不远矣”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！

（二）打阎连科

（1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的

（2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃

（3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节可到了初六，父亲问我偷钱没有我说没有，父亲便厉声让我跪下了反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪【批注一个“扭”，是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸】

（4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子

（5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科他让我跪在院落的一块石板地上，先僻里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有我说没有，父亲就又喀里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我那一次，我的脸肿了因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头然后然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动

（6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我那时我已经十几岁到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀

（7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来我对父亲说“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧”父亲说“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏”听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。