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文本内容:
《猫》教学设计教学目标整体感知课文内容,把握养猫“三起三落”的情节教学重点体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理教学难点使学生领悟一一人应善于自我反省,平等地对待生命善待乃至关爱身边的一切微小生命
一、导入(图片导入)这只小猫很可爱吧!正是因为小猫的可爱,所以很多人都喂养过它,我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫,而旦在养猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理今天,我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》,看他领悟到了什么道理
二、新授
(一)自主尝试、查找问题.知识是需要我们学习和分享的在学习课文之前,我想先看看同学们对字词掌握的情况,请三1位同学上来和我们一起分享一下他们的成果其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音(学生为字注音).正音,对错误的字词做强调2齐读词语
3.
(二)合作探究、解决问题小组合作在预习的基础上,根据要求找出相关信息,并且用笔勾画出重要内容要做的事根据表格要求,在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息家人平时对它的态度小猫结局对我家来历外形性情结局的影响第一只猫花白喜欢难过、酸辛隔壁要来的很活泼死亡丢失更活泼,更愤恨、诅骂、怅舅舅送的黄色喜欢有趣第二只猫然花白、不好不大喜欢看、很瘦、忧郁、它、若有若蜷伏在家门第三只猫毛烧脱无、不注意死亡难过、良心受伤口懒惰大家对课文有了一定的理解,那么请回答下面的问题:、作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要写另外两次呢1第三次是详写,用前两次来为第三次做铺垫、对比、衬托、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑2猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?芙蓉鸟事件、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多”?3因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救的是的,作者对于第三只猫的亡失是最难过的,那么我们一起来分析一下这个案件,看看作者为什么会如此的难过齐读第段,完成下面的案例分析15-
34、案发现场情况1鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久、犯罪嫌疑人那只丑猫、犯罪嫌疑人作案的可能性23()、案发前的表现对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着1
(2)、案发后的表现躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么、对犯罪嫌疑人的惩罚方式4拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒得不够、事实真相5被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫
(三)交流展示、互动评价事情的真相让作者陷入了自责之中那么在这个部分中,哪些语段或句子最能体现作者的感情呢?请把它找出来,体会一下“我”的感情.小组代表读
1.小组相互点评,分析作者的感情2齐读
3.
(四)点拨提炼、归纳总结案件我们已经将它分析好了,“我”也为自己的过失做出了忏悔,那么“我”所收获的感悟究竟是什么?请大家为文中的“我”做好结案陈词本文通过对的叙述,表达了之情也通过“芙蓉鸟事件”,以血的教训告诉我们O
(五)当堂检测、巩固提高谁都有可能误会别人,或者是被别人误会你是否也因为别人的偏见而受过误解?
三、教师寄语经过这一节课的学习,我想要告诉大家凡事要实事求是,对人对事都不要存有偏见和私心,要宽容请大家记住“生命是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视”!。