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文本内容:
济南的冬天学习目标.熟读全文,理清结构,了解济南冬天的特点
1.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙,学习本文由里到外、由山到水的写景顺序
2.体会作者赋予景物的深厚感情,培养热爱祖国、家乡和大自然的情感新课导入老舍先生是我国著名的文学家,他曾经在济南的齐鲁大学任教,这期间,他曾经写过两篇文章,分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”瑞士是世界著名的避暑胜地,被称为世界花园,夏日美景宜人,西湖山水更是名闻天下,作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士,春天的西湖想媲美,究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它,热爱它呢,下面就让我们一起走进济南的冬天,去体味作者笔下如诗如画的美包走近作者-Qrko【老舍】原名舒庆春,字舍予,满族人,生于北京一个城市贫民家庭现代著名作家,人民艺术家五四”新文化运动中,开始用白话创作【代表作】小说《骆驼祥子》《四世同堂》;话剧《茶馆》《龙须沟》等写作背景本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦他在另一篇文章中写过这样的话“假使让我家住巴黎,我一定会和没有家一样的感到寂苦”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才问到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》字词积累镶上宽敞看护贮蓄澄清髻儿【响晴】晴朗无云【设若】假设【安适】安静而舒适【髻】女子梳拢在头上的发结【澄清】(水)清澈【贮蓄】存放,储藏整体感知用一个词概括济南的冬天独具一格的风貌温晴找出课文主要描写的济南冬天的景物山景、水色朗读课文,划分层次,归纳大意第一部分
(1)济南冬天“温晴”的特点第二部分(2-5)具体描绘济南冬天的山水景物济南的冬天PPT,第六部分内容细读感悟朗读第一部分,分析济南冬天的特点通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的爱朗读第二部分,第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”概括第2段济南的山的特点“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”写出济南小山“围城”的地理环境作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
(1)“一个老城,有山有水……只等春风来把它们唤醒”一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境
(2)“这一圈小山在冬天特别可爱……它们安静不动地低声地说……”“小摇篮”比喻小山围城的地理环境;“看护者”比喻四周的小山加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱
(3)“他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠”从人们的感受写,不仅描绘笑容,更突出心理活动“最妙是下点小雪呀”“妙”在何处?
(1)妙在雪光、雪色用“日本看护妇”比喻雪光用“花衣”比喻雪色
(2)妙在雪态“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态济南的冬天PPT,第七部分内容写法探究.抓住特征,色彩和谐第2段一一济南全景第
3、4段——济南的山色第5段一一济南的水上景色.寓情于景,情景交融
(1)作者巧妙地把叙述、抒情、议论融于景物描写之中,使人读起来好像欣赏一幅幅淡雅的山水画,又好像自己在景中游览,从而将读者也带进了这“出奇”的景色中去,一起欣赏,共同感受
(2)好的写景散文总是景中有情,情景交融的作者不仅如实地描写济南的冬景,而且处处流露出深深的赞美之情在文字表达上,有时是直接抒情,有时是创设意境,寓情于景
1.比喻、拟人,形神兼备文章较多地运用了比喻和拟人的修辞手法,不但形似,而且神似,生动贴切地表现了济南冬天的特点,寄寓了作者的赞美之情
2.语言清新自然,风格朴实亲切
(1)作者写济南是个宝地,是阳光下的小城,写雪后的小山,写独特的绿水,娓娓道来,明白如话,丝亳没有虚情矫饰
(2)在遣词造句上,作者也非常讲究同样是写雪,落在树尖上是“顶”,落在山尖上是“镶”
(3)文中还使用了不少儿化词语如“缺着点口儿”“被风儿吹动”等济南的冬天PPT,第八部分内容课堂小结课文是一篇诗意盎然的写景散文文章围绕济南的冬天“温情”这一特点,生动而真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物,突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如画的特点,抒发了作者热爱济南的冬天,热爱祖国河山的感情随堂练习L背诵课文最后三段
2.学了课文,请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点,仿写作文。