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文本内容:
《秋天的怀念》导学案
5.教学时间教学班级七年级一-班授课人黄潇学习目标知识与技能.掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物形象(重点)过程与方法1领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法情感、态度与价值观.让学生了解艰难生存的生命及其真正意义,深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的1母爱;(难点).联系生活实际,理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情,培2养学生的感恩意识授课类型新授教学过程
一、导入.秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节然而在作家史铁生的心里,1秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生一起,走进秋天的故事一一秋天的怀念
二、整体感知、听读课文并思考课文以什么为线索,主要写了一件什么事
1、课文里写了几次看菊花?“我”有什么样的表现2第•次第二次第三次()从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关1语句说明
(2)是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观?
三、课文解读、双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
1、面对我的暴怒悲观,母亲是怎么说的,又是怎么做的?
2、母亲当时,自身的状况如何
3、品析深受苦楚的母亲
4、母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花
5、怎样理解最后一段的景物描写6
七、深入探究、母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活?通过看菊花,母亲想告诉1儿子什么?、课文为什么不以《怀念母亲》为题,却以《秋天的怀念》为题2
八、课后作业字词检查.给划线的词语注音多音字
12.瘫痪()至别(捶打(仿膳()淡雅()翻来覆去(侍弄憔悴烂漫:诀别喜出望外絮絮叨叨、学完本文之后,你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢?你会不会不由4自主地想到你的妈妈为你所做的一切,此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢?请以《妈妈,我想对您说》为题,写一封信、课外阅读《我与地坛》5。