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文本内容:
宗璞的花语人生—《紫藤萝瀑布》群文阅读
一、教学内容《紫藤萝瀑布》《好大一朵木槿花》《丁香结》
二、教学目标、理解托物言志的含义;、通过群文阅读,掌握托物言志的基本阅读技巧12
三、教学过程、导入1“一花一世界”,当时74岁高龄的宗璞以一位爱花者的身份不断向读者传播有关花的知识,创作了花之散文集《二十四番花信》,书中提到桃花、连翘、二月兰、海棠、玉兰,这些多是平凡的花儿,它们开的浓郁热烈,为世界增锦添秀我们之前已经感受过宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》,今天我们一起走进宗璞先生的其他两篇文章《好一朵木槿花》、《丁香结》,品位作者如何用笔墨创作她所喜爱的花朵们、复习课文,加深认知21出示《紫藤萝瀑布》紫藤萝的特点是什么?课文告诉了我们什么样的志向?我们还学过哪些类似的文章,告诉了我们什么样的志向?《陋室铭》《爱莲说》2这种通过写物来表达志向或观点的方法就是托物言志托是“假托”的意思,“志”是志向、理想、追求,托物言志就是作者自己的“志”依托在某个具体之“物”上为什么作者通过《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝就能表达出不幸是暂时的,要用积极的态度,实现人生价值吗?为什么不用桃花、海棠之类的花呢?出示紫藤萝的图片,引导学生观察紫藤的特征【设计思路】以教材为载体,通过复习、讲解,让学生进一步明确、掌握知识点“托物言志”中,“物”与“志”存在某种内在联系即物品的主要特点与所言志向和观点有某种相同点和相似点、抓住写法,展开阅读3
(1)这两篇文章都是比较典型的托物言志类的文章,请同学们快速浏览:
①迅速找出文章托何物、言何志;
②勾画描写事物特征的句子,重点研读;
③思考作者是怎样把品格、思想、感情等表达出来的;
④将学习成果填写在表格中(小组合作)【设计思路】以小组合作形式进行群文阅读,托物言志对于初一学生来说有一定的障碍,小组合篇目物志向《紫藤萝瀑布》紫藤萝不幸是暂时的,要用积极的态度,实现人生价值《好大一朵木槿花》木槿花面对一切困难的勇气《丁香结》丁香花既要有赏花的心志,又要有解结的心态作的方式,可以最大程度发挥出学生的潜力,从而突破障碍,达成目标
(2)《好大一朵木槿花》阅读交流和成果展示
①汇报的小组齐读勾画的关键句子读后谈体会;
②他组同学补充、点评;
③老师适时引读、质疑、点评
(3)《丁香花》阅读交流和成果展示
①汇报的小组齐读勾画的关键句子读后谈体会;
②他组同学补充、点评;
③老师适时引读、质疑、点评、发掘共性,总结特征
①从这组文章中我们可以看出托物言志类文章的一些特征.•(教师引导,学・・4生自答)如题目直接点出所托之物,如物与志之间是有联系的...
②我们在阅读托物言志类文章A.找准所托之物,把握其外在特征(题目、文章主体)B.根据外在特征,分析内在品质C.整体把握全文,分析所言之志【设计思路】老师在学生汇报展示过程中,进一步启发学生思考从这三篇文章中,我们可以归纳出托物言志类文章的哪些典型特征?一一如标题都直接点出了所托何物;抓住了事物的典型特征进行描写,从而得出结论随堂练习请学生欣赏下面的图片,指出下面的物可以言何志?同学们知道下面有关下列事物的诗句吗
(1)梅零落成泥碾作尘,只有香如故
(2)竹咬定青山不放松,立根原在破岩中
(3)菊宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中
五、课后练习请同学们用托物言志的手法以《竹》为题,写一篇150字左右的微作文。