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文本内容:
《夸父逐日》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1、掌握文言文中的词语解释,积累常用文言词语
2、理解想像、夸张在神话中的作用
(二)过程与方法
1、反复朗读,把握感情基调,提高口头表达能力
2、体会短文的表现手法,深刻领悟故事蕴含的寓意
(三)情感态度与价值观学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志
二、教学重点理解课文内容,引导学生体会和理解作品形象的精神品质
三、教学难点多角度理解故事蕴含的寓意
四、教学方法诵读法、讨论探究法
五、教具准备多媒体课件、投影仪
六、课时安排1课时
七、教学过程
(一)导入同学们,在七年级上学期我们学习了一篇神话,谁还能想起来这篇神话的名字叫什么?(生答女蜗造人)那么,什么是神话呢?请同学们看投影(投影)神话关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点那同学们都听过哪些神话故事呢?请大家看图片,谁能说出相应的神话故事?(生回答女蜗补天、女蜗造成人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海等)今天,我们一起来学习一篇选自《山海经》的神话——夸父逐日(多媒体展示并板书课题)
(二)简介《山海经》《山海经》共18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值其中的矿物记录,为世界最早的有关文献
(三)题解
1、夸父神话传说中的大力士逐追或赶日太阳
2、传说中的夸父(课件展示)
(四)朗读课文,整体感知
1、生小声自由读课文,并对照注释,初步理解文意老师找学生朗读课文
2、学生齐声朗读
3、老师点拨下列词语帮助学生理解课文(投影)逐走竞跑,赛跑入日追赶到太阳落下去的地方欲想要河黄河渭渭河泽大湖,传说其大纵横千里,在雁门山北邓林桃林
4、请同学翻译课文(投影)夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水还没赶到大湖,就半路渴死了他遗弃的手杖,化成桃林
5、播放《夸父逐日》动画,加深学生对课文的理解
(五)合作、探究、交流学习
1、思考全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?学生合作、交流,师归纳并板书与日逐走——渴,饮于河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖,化为邓林
2、夸父为什么逐日?观点1夸父逐日在历史上确有其事,实际上是中华民族历史上的一次长距离的部族迁徙,是一次很有胆略的探险观点2夸父逐日是为了制服太阳,让冬天不再寒冷,让夏天不再炎热,让黑夜不再漫长,让四季如春,光明永驻,洪水远离,干旱消弭夸父逐日反映了远古时代人类的好奇心、求知欲,夸父一天心血来潮就想到太阳落下的地方去看看,想弄明白为什么太阳从西方落下去,却从东方升起来观点3夸父逐日中的“逐”应是驱逐的意思夸父逐日应是驱逐造成旱灾的太阳,“饮于河渭,河渭不足”是对严重旱灾的曲折反映,夸父之杖也是具有驱凶辟邪魔力的桃杖,夸父之死正透露了远古曝巫祷雨的习俗观点4夸父时代是发生了非常严重的干旱,作为一个逐水而居的部落,寻找新的水源是部落生存的先决条件,于是夸父开始了一场寻找水源的大迁徙,而太阳的方位则是他们迁徙的依据
3、读陶渊明《读读山海经•其九》说说诗人赞美了夸父哪些精神?你怎么看待夸父这一人物?现在人们常以“夸父逐日”比喻什么?生讨论交流,代表发言明确表面看来,夸父追日的行为是以失败告终,但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段,此类神话的着眼点并不在于最终的成败,而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神夸父是一个古代神话英雄,他有理想、有抱负,不怕困难,勇于探索;他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,有牺牲精神因此,(投影)夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄
4、你如何理解这则神话的主题?生讨论交流,代表发言明确(投影)通过神话、表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志
5、从夸父这个人物身上,我们能得到什么启示?生讨论交流,畅所欲言示例树立远大的理想,为了理想不畏艰难,不懈努力
(五)自由背诵全文(分组、背诵比赛)
(六)课堂小结《夸父逐日》是我国最早的神话之一在这篇神话中,巨人夸父敢于和太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志这篇神话对后世影响很大,现在人们常以“夸父逐日比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄
(六)布置作业
1、熟背《夸父逐日》一文
2、《夸父逐日》这篇神话表现了巨人夸父无比的英雄气概,请发挥你的想象,扩写《夸父逐日》,字数300字左右
(七)板书设计与日逐走——有宏大志向勇于探索渴,饮于河、渭敢于斗争北饮大泽夸父精神奉献精神道渴而死弃杖,化为邓林古代人民——探索自然征服自然。