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文本内容:
《西游记》名著整本书导读教学设计师大一中王保兵（.29）教学目标
1.激发学生《西游记》整本书阅读的兴趣（喜欢读这本《西游记》）
2.能运用跳读、精读等整本书阅读的方法（掌握整本书阅读的两种重要方法）教学方法对话法、跳读法、精读法预习要求
1.选读《西游记》部分章节;
2.设计一张“降妖除魔”的思维导图教学过程教学活动及内容教学意图时间
一、看看不同悟空认识阅读意义用学生感兴趣7分钟谈话引入由初中必读的12部名著一一《西游记》一一孙悟空引入的图片引入，学生活动PPT展示不同艺术形式的孙悟空图片，学生说出这是什么艺术形式中的孙认识读名著悟空和孙悟空在不同的成长阶段不同的名号原著的重要教师指出不同的创作者，会根据白』不同的审美理想和创作意图创作出不同的孙悟性空学生活动
1.请按照小说情节顺序完成填空美猴王、孙悟空、齐生大圣、孙行者
2.对话交流我喜欢里的孙悟空，因为……教师小结86版电视剧《西游记》最贴近原著那么，可不可以用看电视剧来代替我们阅读原著呢？其实，没有哪•种艺术形式能替代我们阅读《西游记》，只有在阅读原著的过程中，我们才会有属于自己的理解、感悟和发现
二、认认各种法宝感知趣味童真认识《西游记》7分钟过渡《西游记》中的人物大多有神奇的法宝孙悟空的法宝是什么？谁能说说它的想象丰富奇来历或者威力？特，充满童趣学生活动PPT展示如意金箍棒、九齿钉耙、紫金葫芦、羊脂玉净瓶等，学生说说是童真的特点，谁的法宝，有什么来历？有什么作用？认识西游记的指出《西游记》满足了人们对超现实世界的想象，让大家通过阅读，在精神世界里阅读价值实现现实世界中无法实现的愿望《西游记》被鲁迅先生称为“神魔小说，被林庚先生称为“童心之作”它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一在阅读《西游记》这本书的过程中，我们的想象力、创造力会得到很好的发展过渡:多读书，好读书，读好书，读整本书我们应该怎样读整本书呢？认识阅读5分钟《西游记》
三、翻翻书前书后了解助读系统整本书的意学生活动翻翻这本名著的前前后后，章回内部，看与其他版本的名著有哪些不同义明确此书除了一般书籍前言后记的内容，书前的“阅读集讯”里有“走近作者”“作品导读”“特色人物”；每一回目中“注音释义”；书后还有“自我测试题”整个助读系统丰富而又适用我们要利用好编者建立的助读系统
四、学学精读跳读阅读整本名著18分钟过渡我们课本里的“名著导读”也属于助读内容，我们要好好利用请大家翻到课本的132页读整本书的方法很多，阅读《西游记》我们主要学习精读和跳读两种方法方法指导需要注意以下问题
1.根据什么决定精读和跳读的内容？掌握精读、明确根据兴趣或读书目的的不同来决定精读和跳读的内容跳读的方
2.怎么精读呢？请勾画出精读的关键词精读就是“细读”“精思”“鉴赏”，法，体会其落实到行动中就是要圈点勾画批注不同的作指导片段阅读（精读跳读）用第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”值得精读，但这一回里的有精读把思些内容也可以跳读（请翻到原著188页，可用抽读和齐读的方式）想引向深提问对这个片段，你是全部精读，还是精读一部分，跳读一部分呢？处,跳读提（抽读）那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持……高阅读效妖精说“等我且戏他戏，看怎么说”率好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说初读时跳不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐，右手提着一个绿瓷瓶读的内容，儿，从西向东，径奔唐僧再读时也可精读（齐读）圣僧歇马在山崖，忽见裙钗女近前翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲汗流粉面花含露，尘拂蛾眉柳带烟仔细定睛观看处，看看行至到身边【精读】利用旁批，引导回答边白有两处批注
①一个“戏”字甚妙，妙在何处？（藐视对手，耍弄对手）
②妖精欲抓唐僧，摇身一变，变做个“月貌花容”“眉清目秀”“齿白唇红”的女儿，对我们的人生有什么启发？明确敌人为了达到目的往往会乔装打扮伪装过的敌人更具有迷惑性和危害性我们精读这个片段，可以让我们学习透过现象看本质，从而促进思想的深刻，精神的成长【跳读】指出这个片段中的诗句以外貌描写为主，读起来可能有点不懂有点乏味，那就可以跳读但是，当我们再读的时候，研究性阅读的时候，这些跳读的内容也可以精读，精读和跳读是可以交替进行的也可用提问法描写外貌句运用了什么方法？写出了什么特点？有什么作用？（着装素雅，举止优美，面色娇嫩，眉清目秀）指出孙悟空三打白骨精是小说最精彩的篇章“尸魔”白骨精是取经途中最早碰到的女妖怪，此后还打了好多好多妖怪围绕降妖除魔的主题，我们会想一些什么问题呢？师生活动分组交流“降妖除魔”的思维导图，推荐展示然后教师展示自己设计的思维导图要求请大家日后要进行这样的思辨性阅读跳读结尾了解如来对取得真经的唐僧一行的封赏提问如来佛祖要为什么这样封赏呢？要求请大家日后带着问题阅读
五、课堂小结有兴趣地看，3分钟过渡与小结这节课，我们感受了《西游记》的巨大魅力，知道了利用助读系统，主有方法地读，要采用精读、跳读等方法读整本书有目标地学我们明白了阅读这本书的价值它可以使我们的想象力、创造力会得到很好的发展，它可以使我们明白人的成长须要一个艰苦历练的过程，可以让我们学习透过现象看本质，从而促进思想的深刻，精神的成长就让我们有兴趣地看，有方法地读，有目标地学！通过阅读，我们每个人的心目中都会有一个孙悟空，我们的人生路上也可能出现•座座火焰山，那让孙悟空伴随我们成长，让名著给我们智慧和力量！作业课后做一个阅读规划，主要采用精读和跳读的方法，在半期前后读完《西游记》，并做好圈点勾画。
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