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春朱自清【导语】课件,即课文教学时的开场白,教师一走上讲台,就用一篇课件引入课文教学,就像一场精彩的戏拉开了序幕课件的设计,往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的下面是无忧考网整理分享的人教版七年级上册语文课件《春》,欢迎阅读与借鉴教学目标
1.通过学生的朗读,感知春意;
2.通过多角度品读,感受春趣;
3.通过质疑析读,感悟春情教学重点通过多角度品读,感受春趣;教学难点通过质疑析读,感悟春情教学课时一课时教学过程
一、导入新课出示金文“春〃,让学生猜这是个什么字?(春),然后出示解释“春,推也〃草字头中间一个屯字下面一个日字屯字像一个幼芽破土而出,即在阳光的推动下,幼芽破土而出草长出的季节就是春,表示万木生长,充满生机今天这节课,就让我们跟着朱自清先生走近《春》,去感受春的魅力、春的神韵吧
二、朗读,知春意
1.自由朗读课文,思考作者描绘了春天的哪些景物?是带着什么感情描绘这些景物的?明确作者描写了春天的草、春天的花、春天的风、春天的雨、春天的人是带着热爱和赞美的感情描绘这些景物的
2.那我们应该用什么样的语气语调去读呢?明确用轻松、欣喜的语气读,语调要上扬朗读节奏是应该轻快还是缓慢呢明确朗诵节奏是由文章的思想内容决定的•般说来,热烈,欢快、兴奋、紧张的内容节奏可以轻快•些:平静、庄重、悲伤、沉重的内容节奏可以缓慢一些这篇文章处处充满着轻松、明快的气息,应该带着欣喜的语气去读,整体节奏是轻快的,中间又有舒缓的地方,这样就给人回环往复的美感
3.老师范读其中一段如1-2段
4.选择自己喜欢的段落读一读
5.指名读课文段落
三、品读,感春趣
1.(过渡语)同学们,草绿了,花开了,风吹着,雨下着,平时由于习惯,我们对此视而不见,知而不新,但通过刚才的朗读,我们会发现朱自清先生把这些表现的新鲜、可爱、温和,叫人欢欣,令人惊喜,他是怎么做到的呢?散文学会会长林非曾说朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受古文字学家、语言学家朱德熙曾说朱自清的散文是很讲究语言的,哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松
2.同学们,我们在你最喜欢的段落中找找哪些句子通过精确的观察、讲究的用词写出了春天的新鲜、可爱、温和,叫人欢欣,令人惊喜?
3.生来交流,老师作评价
4.同学们,你们读的真认真(读的还不细),我认为文中对风的描写是最精彩的风是无形的,课文里的作者却把风写得有形,有情我们一起来找一下写风的句子3-6段,全班分成四个组,每个组找一句段
5.交流句子,学生画在课本上,老师及时板书轻悄悄眨抚摸泥土的气息,青草味,花的香轻斜
6.同学们,根据这些词语我们看看作者调动了哪些感觉器官来写风?
7.生视觉、听觉、触觉、嗅觉
8.那么这些词语或句子写出了风的什么特点?如〃轻悄悄“,形容声音很低,写出了风的轻柔用词是又采用了ABB式,第一个悄用来修饰轻,第二个悄强调前一个悄,不仅形象生动的写出了小草轻柔的特点,而且读起来韵律很美,这就是作者的妙处例如上课了,小明轻悄悄的走进教室眨”字写出了春风的轻柔和可爱,采用了拟人的修辞手法,形象生动的写出了春风晃动小草的调皮可爱跟小草在玩耍“抚摸〃写出了春风的温和后面还写出了春风的传味,传声功能多情斜字,没有风的出现,却写出了春风的柔和
9.对比阅读林斤澜《春风》同学们,品着这些语言,我们如临其境,如感其形,江南的春风是那样的温暖、可爱、多情我们来读一段文字来看看选段与本文有什么不同出示选文,学生齐读一夜之间,春风来了忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来从关外扑过山头,漫过山粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎明确课文突出春风的温暖和柔情;选文突出北方春风的猛烈,粗犷小结同学们,两位大师的成功之处源于用心的观察和遣词造句,源于他对自然的热爱,对春天的赞美本文的作者不禁借物表达了对春天的喜爱,更是在文章最后直接赞美了春天我们一起来读一下最后三段
四、析读,悟春情
1.学生齐读
2.可是,老师有个疑问,这三个句子当中,有一个比喻似乎与全文的格调,与江南春天的特点不大和谐,你们发现了吗?春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去这个句子是败笔,还是另有深意呢?“以我观物,物皆着我之色彩〃,这和作者的身份是分不开的朱自清除了是散文家、诗人、学者外,还是*战士让我们来了解本文的写作背景1927年大革命失败,朱自清“觉得心上的阴影”越来越大,苦闷中埋头研究古典文学1933年他赴英留学归来,经过了一场“精神危机〃,几年的留学使他改变了心境、开阔了视野,看到了新的生活前景面对春意盎然的原野,他重新找回了一种自信和自尊,这时他写下了《春》所以说《春》既是对春天蓬勃生机的讴歌,更是朱自清心灵深处的情感写照这早春野景展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念,也许只有这强壮的青年的比喻,才符合他当时的心境
五、布置作业《春》是脍炙人口的散文经典,值得品味的地方还有很多如口语化的语言、用儿童的眼睛观察春天等,就留给同学们和你们的老师共同感受了。