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学生课堂导学提纲(语文学科)编制人韦燕鸿《皇帝的新装》第二课时班级:姓名:小组:评价:学习目标
①勾画文章主要人物的语言、动作、心理描写,从中分析出他们的性格特点
②从童话的结尾去品味作者寄托的情感
③结合自己的生活学习实践,以及从本文得到的启示,知道诚实做人的重要性学习重点从人物的细节描写中体会人物性格;从作者的夸张写法中体会作者寄予的情感学科方法品味语言、勾画旁批、质疑探究学习任务
一、了解感知-建构体系知识体系-自学建构(识记-理解激发学习动力)我的深入思考与问题记录:作者主要用什么人物描写方法来刻画人物?从中可以看出他们的性格具有怎样的特点?(请从皇帝、大臣、百姓、骗子、小孩中选择个人物进行分析)3答题格式我觉得是一个的人,从文中(字、词、句、段)看出,这里运用了描写
二、深度学习-掌握方法方法-能力分解掌握(应用-拓展训练学习毅力)一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去作者这样写,有什么用意?
三、迁移应用•解决问题方法•能力综合研练(迁移•能力培养学习能力)说真话需要勇气,有时还要付出代价思考一下,如果你当时也在游行现场,会怎么做?然后结合学习生活体验,说说诚实的好处当堂检测、有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报(重要军情)(想象一下皇帝的反应)
1、老大臣走后,两个骗子(想象一下骗子会说什么)、城里的人们都在讨论这种23神奇的布料,想象一下他们会怎么想怎么说。