文本内容:
《土地的誓言》教案宜宾翠屏行知中学校彭珊教学目标1把握文中所体现的深沉的爱国之情.2品味文中含义深刻的语言.教学重点揣摩、欣赏精彩段落和语句教学难点品味作者蕴含在字里行间的深厚情感教学用时一课时课前准备3生.课前布置学生预习课文,找出生字生词,扫清阅读障碍,增加词汇累1课前布置学生搜集有关“九•一八”的历史知识,激发学生了解历史的热情和爱国主义感情
2.老师制作课件教学手段与教具多媒体影视系统演示教学过程
一、深情导入,营造气氛著名诗人艾青曾这样深情地吟唱“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素最真挚的情感之一当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家不能会的时候,作家端木薮良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章,这就是《土地的誓言》
二、了解本堂课学习目标.把握文中所体现的深沉的爱国之情
1.品味文中含义深刻的语言2
三、朗读课文,感知内容
(一)速读课文,从文中找出描写故乡景物的语句并思考令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?建议用“这是一方的土地,表现在”的句式,把握作者故乡的特征(生齐读描写故乡的部分)(学生评说,教师整理总结)
(二)师故乡真是一幅人与自然的和谐图呀!读着这两段文字,我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡!体会一下,应该用怎样的语气来朗读?(学生评说,教师整理总结)
四、播放展示东北美丽、丰饶、广袤的图片和受“
九、一八”事变所残害的中国土地的图片,形成鲜明的对比(教师边播放图片边进行解说,渲染气氛)图片展现完毕,插入歌曲《松花江上》,让学生感情达到高潮
五、听读课文,深化主题,进一步感受作者强烈的感情,看看文中哪些词语和句子表达了作者强烈的情感?表达了怎样的感情?(采用小组合作,各抒己见)要求读一读饱含感情的句子
1.说一说感受
2..读一读句子,说一说感受3
六、走出课文,延伸情感列宁曾经说过“爱过主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”请同学们些一句与爱国主义有关的诗文,作为自己的座右铭,并简要说说理由学生评说,教师整理:
①我用文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”作为自己的座右铭“丹心”指赤红炽热的心,文天祥的这颗心与端木藤良对故乡的炽痛之情感将永远激励我!
②我选的是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”作为自己的座右铭我想作为一个爱国主义者必须具有无私奉献的精神
③我想选用鲁迅先生“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”作为座右铭尽管祖国处在黑暗中,仍然执着地爱着自己的祖国,奉献自己青春和热血,这是对祖国何等坚贞、热烈的爱呀!
七、课堂小结同学们黑暗已经过去,端木藏良的誓言已经实现!中华民族正在走上伟大复兴,任重道远!祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们,愿你们铭记于心(生起立,齐读投影文字)“故今日之责任,不在他人,而全在我少年少年智则过智,少年富则过富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球””美哉,我少年,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!《土地的誓言》是当代作家端木藤良创作的一篇散文这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋此文的结构看似复杂,实则线索清晰,结构简单两段文字一气呵成,任由情感的激流倾泻,在结构上有如双峰对峙,又宛若对仗工整的一副长联。