初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《论语十二章》简案

《论语》十二章教学设计【教学目标】

1、借助注释，疏通文意，掌握文章大致内容

2、理解文章思想内容，感受孔子人格魅力【重难点】

1、培养学生阅读理解文言文的能力

2、领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”“为人之道”【课时安排】2课时【教学过程】第一课时

一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人“半部《论语》治天下”，也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人

二、读儒家经典.介绍孔子及《论语》孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，儒家学说的创始者，被后世尊称为“圣人二鲁国瞰邑（今山东曲阜东南）人曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，通六艺者72人《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录关于孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”

1.轻松听一听学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词

2.大胆读一读学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏全班齐读，感知课文内容多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气，语调和停顿等，理解句子的意思

3.合作译一译四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义第二课时

一、文章内容探究

1、齐读注释

（1）孔子介绍“孔子，名丘，字仲尼……教育家」再读预习提示

（2）第一句儒家学说的创始人，被后人尊为“圣人”“至圣先师”问“孔子的地位如此尊崇，那他的老师是谁呢？”引“孔子没有老师，他是自学成才”一一易中天《实话孔子》导孔子被称为“万世师表”，意思是值得永远学习的榜样孔子自学而来的宝贵经验就集中体现在《论语》中

2、内容含义

（1）为学之道？

（2）为人之道？

（3）小结孔子能够自学成圣，就在于他为文好学，为人高尚，正所谓“学高为师,身正为范”那么孔子的弟子学到了老师的真传了吗？

3、传承

（1）默读

2、

6、12章，并写下批注，思考三位弟子的言行都从哪些方面继承了孔子的做学问、做人的道理？

（2）孔子最欣赏的是谁？（过渡）请有感情地朗读第6章，注意读出赞美之情（第二次贤哉，回也！注意停顿、重音，要读出激情）

（3）、赏析第6章，说一说孔子是用什么方法来表达对颜回的赞美的？（倒装、感叹、反复、对比……）

三、小结司马迁诗有云“高山仰止，景行行止”爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”我们学习的这一部分主要谈的是求知和修养问题大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己言行，今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。